学科

　　音乐

　　题目：第一课 春天

　　授课类型：综合

　　教学

　　内容

　　理解

　　与分

　　析

　　聆听《杜鹃圆舞曲》 表演《布谷》

　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。在曲调和节奏上具有具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。

　　.歌曲《布谷》

　　牐牎恫脊取肥且皇椎鹿儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。オ

　　学生学习情况分析

　　学生对三拍子比较熟悉，强弱规律掌握的比较好。

　　教

　　学

　　目

　　标

　　认知

　　通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

　　技能

　　用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。

　　情感

　　通过演唱《布谷》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

　　分层教学要求：

　　主要教学方法、教学组织形式：

　　采用分组讨论小组合作的方法，调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。

　　牐 教师应采用各种方法，如：领唱、齐唱表演唱、使学生有表现地唱好歌。

　　教学过程（）（应体现教学内容与教学环节、师生活动）：

　　一、音乐进教室，律动。

　　二、师生问好。

　　三、导入新课：

　　1、师生谈话：同学们，春天是一年四季最好的季节，你喜爱春天吗？谁能用自己的歌声和语言来描述春天？学生举手发言。

　　2、观看春天的录象（大屏幕）

　　四、新授：

　　1、谈话小结：同学们，春天给我们带来许多幻想，留下很多美好的记忆。下面我们来聆听一首描写春天盎然生机的手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　（1） 完整聆听全曲，仿佛听到什么声音？能学给同学们听吗？

　　（2） .复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

　　（3） .想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

　　2、歌曲表演《布谷》

　　（1） 听歌曲录音，.完整地感受歌曲的旋律。

　　教师：提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。再听歌曲录音，看书，用手指点歌词，想一想哪些音长?

　　（2）.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　（3）.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

　　五、表演展示与创编

　　1、听《杜鹃圆舞曲》录音用律动感受三拍子强弱规律。

　　方法：教师或学生有一人带头做小鸟飞的动作，边听音乐边走动，在同学中间飞来飞去，其他同学也随着音乐身体律动，带头的同学看谁表现得好就轻拍他的肩膀，然后跟在后面一同往前飞，很多小鸟有顺序地随着圆舞曲轻快的旋律快乐地飞翔，陶醉在欢乐气氛之中。

　　2、分组表演歌曲《布谷》

　　3、.用木鱼和碰钟为歌曲伴奏

　　想一想怎样敲击比较合适，分小组进行练习，全班展示。

　　板书设计：

　　第一课 春天

　　聆听《杜鹃圆舞曲》

　　表演《布谷》

　　现代化手段运用：

　　通过录音机使学生从听入手，感受乐曲旋律，通过大屏幕播放“春天“的录象指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

　　个别辅导：

　　用不同的动作表现四三拍，认识SOL MI