第一课时

　　（一）教学目标：

　　1、学会本课生字新词，理解有关词语

　　2、能正确朗读课文，了解课文大意

　　3、学习第一段，能有感情朗读

　　（二）教学重难点：

　　重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

　　难点:了解课文大意，能有感情朗读第一段

　　（三）教学过程：

　　一、揭题

　　1、出示课题，读

　　2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

　　二、初读课文，学习生字新词

　　1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？

　　2、自学生字新词

　　3、检查反馈：

　　●字音：开火车认读生字新词

　　给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

　　血（xuexie）

　　鲜血（xue）输血（xue）血淋淋（xie）流血（xie）xie多用于口语

　　●字形：形近字组词

　　叛（ ） 徒（ ） 牺（ ） 牲（ ） 挽（ ） 怒（ ）

　　判（ ） 陡（ ） 洒（ ） 姓（ ） 搀（ ） 努（ ）

　　●轮读课文，正音

　　●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成

　　●提出不懂得问题，评议提问质量

　　三、了解课文大意

　　1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？

　　2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

　　1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

　　3、你觉得她是一个怎样的人？

　　四、学习课文第一段

　　1、指名读，这一段主要写了什么？

　　2、质疑问难：为什么要描写天气？

　　●找到有关句子，读

　　●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？

　　●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？

　　（难受，压抑。）

　　师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。

　　3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。

　　五、复习、作业

　　1、抄字组词，抄写词语

　　2、收集有关刘胡兰的资料

　　板书：

　　给多音字选择正确的读音

　　血（xuexie）

　　鲜血（xue）输血（xue）血淋淋（xie）流血（xie）

　　第二课时

　　（一）教学目标：

　　1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法

　　2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

　　3、理解叛徒、出买的意思

　　4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

　　（二）教学重难点：

　　重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

　　难点:能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

　　（三）教学过程：

　　一、复习

　　1、听写词语

　　2、读第一段

　　二、学习自学提示

　　1、读提示

　　2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？

　　怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气）

　　三、学习第二段

　　1、听录音，思考——反馈

　　●敌人要从刘胡兰那里得到什么？

　　●敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）

　　2、第一回合的斗争

　　●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？

　　●刘胡兰怎样回答？

　　●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？

　　●她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）

　　●有感情朗读重点；刘胡兰的话

　　3、第二回合的斗争

　　●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？

　　●刘胡兰怎样回答？

　　●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？

　　（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。）

　　●她说这话时心情怎样？

　　（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。）

　　●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

　　4、第三回合的斗争

　　●自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）

　　●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈

　　5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？

　　四、作业

　　1、课作3、4

　　2、练习有感情朗读第二段

　　板书：

　　敌人刘胡兰

　　收买我不知道坚定

　　威胁不知道，就是不知道更坚定

　　毒打一点儿也不动摇无比坚定

　　第三课时

　　（一）教学目标：

　　1、能用愤怒、光荣造句

　　2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　（二）教学重难点：

　　重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　难点:能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　（三）教学过程：

　　一、复习

　　1、分角色朗读第二段

　　2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈？

　　（从三方面说：收买时、威胁时、毒打时）

　　二、学习第三段

　　1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？划出有关句子

　　2、反馈：

　　●语言：她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）

　　有感情朗读

　　●行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）

　　有感情朗读

　　3、有感情朗读第三段动词重读

　　4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

　　5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说）

　　三、学习第四段

　　1、指名读

　　2、毛主席为什么亲笔写挽词？

　　3、体会“才”的意思（除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情）

　　3、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

　　四、作业

　　1、用愤怒、光荣造句

　　2、分角色表演课文

　　板书：

　　英勇不屈 语言：要杀要砍由你们，怕死不当共产党。

　　行动：迎、踏、走

　　生的伟大，死的光荣。

　　◆［2003-12-6］

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