教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课16个生字，其中田字格上面6个字只识不写。理解有生字组成的词语。

　　3.凭借对课文语言文字的朗读感情，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

　　教学关键：

　　1.有感情的朗读课文，默读课文。

　　2.复述课文大意，知道小稻秧遇到了什么危险，后来又是如何脱险的。

　　教具：

　　录音机（磁带）、卡片、头饰（小稻秧、杂草）

　　课时：2课时

　　教学过程：

　　一.创设问题情境，激发兴趣

　　1.唤醒生活经验：你们是农民的孩子，那你们的爸爸妈妈插秧，你愿意做那一棵小秧苗吗？你们刚到水田里会遇到什么？（险）那你们是谁帮助你？（喷雾器）（出示实物）图片1

　　2.出示课题：小稻秧脱险记（指读课题）

　　二.读通课文

　　1.放录音：你们做好见故事的准备了吗？

　　要求：请大家听清楚生字的读音。

　　2.学生分组学习生字。

　　1)自读课文，读后把生字划出来，选择你喜欢的方式来记住这些生字，读准本课的生字。

　　2)请小组长领着大家读读。（生读，教师巡视）

　　3.检查交流：刚才我看到有的学生是用熟字带生字，有的是拆部件。

　　出示生字卡片：险、吵、杂、拥、拼、跟、谁、欺、负、纷（分别让学生识记)

　　4.读通课文：1)请同学读自己最拿手的一段。

　　2)和同学、老师赛一赛，看谁读的好。

　　5.读了这个故事，你能用几句话说一说吗？（让学生畅所欲言）

　　三.探究课文，入境领悟。

　　围绕：小稻秧与杂草抢营养，小稻秧遇险了组织教学。

　　一)杂草的气势汹汹，体会杂草和小稻秧的激烈争吵。

　　1.请同学们自读课文的第一、二自然段，找出自己不理解的词语，并且把它写到黑板上。

　　（激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上）

　　2.哦，大家在读书过程中碰到困难了，怎么办？我们一起想办法来解决它们，好吗？

　　(1)下面，能给老师一个机会来读这两个自然段吗？读完以后，请同学们来评一评。（老师尽量做到有感情的朗读。）

　　(2)老师，你读的有感情。

　　老师，我有个意见，我觉得读杂草的话还要大声一点，再凶一点，因为文中是气势汹汹地嚷道。

　　谢谢你！老师发现你很会读书，很会动脑子，那你来读一读，好吗？

　　(3)下面，请大家都有感情的读一读这两个自然段吧，一边读一边想想黑板上的这些词语。

　　（学生自由有感情的朗读，教师巡视，不时表扬）

　　(4)读到这里，我想，这些词语肯定有同学已经懂了，知道的请举手。

　　（老师指名几位举手的同学到台上，并与他们耳语一番）

　　(5)师：这几位同学读懂了，下面的同学可能还不懂。没关系，我们一起来表演一下，老师当小稻秧，你们几个当杂草。课文中说，一群杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？

　　（台上的学生恍然大悟，迅速散开，从四面把老师围住）

　　师：杂草真密呀！是团团围住呀！（学生靠拢，从四方把老师紧紧围住。）

　　师：（害怕地）你们干什么？

　　生：（大声地）快把营养交出来。

　　师：声音挺大，挺凶，可模样不怎么吓人。把腰*起来再来一遍。

　　生：（*腰，大声，恶狠狠)快把营养交出来。

　　师：我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

　　（学生不知所措）

　　师：（问全体学生）他们应该怎么办？

　　生：他们应该继续嚷，小稻秧坚持不肯，你不让我，我不让你。

　　师：哦，稻田里发生了激烈的争吵，只是吵吗？

　　生:它们应该一边嚷，一边上前抢营养。

　　师：对，要抢！快。营养在地里呢。

　　（杂草们一拥而上，你争我夺，小稻秧没精打采的低下了头。

　　师：瞧，杂草们一拥而上，凶不凶？（凶）这就是气势汹汹；杂草们讲不讲道理？（不讲）这就是蛮不讲理；杂草们愿意同小稻秧的解释吗？（不愿意）这就叫不由分说。

　　各位杂草，请回座位吧！

　　齐读词语：激烈、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。

　　二）喷雾器喷洒除草剂，体会帮助小稻秧。

　　1.杂草们会成功吗？谁来了？它来干什么？

　　（出示：这不是雨，而是除草剂，是专门来收拾你们的。平时你们欺负小稻秧，现在你们倒霉了。）

　　2.你们喜欢秧田地里的杂草吗？（不喜欢）愿意做喷雾器大夫吗？

　　你说给我听听！（鼓励有感情的说）

　　三）以杂草纷纷倒地，小稻秧向上挺了挺身子体会小稻秧最终的脱险。

　　1.谁能把杂草的话读一读，让人感觉它有气无力了？

　　2.指名读：生（声音大，速度快）完了，我们都喘不过气来啦。

　　师：你没有完！要么你的抗毒能力强，要么我的除草剂是假冒伪劣产品，我再喷洒一点？

　　生：（速度放慢，喘着气读）完了我们都喘不过气啦。

　　师：我听到你喘气了，但声音仍然很大，说话的声音这么大，能算完了吗？

　　生：（小声地、断断续续地）完了我们都喘不过气啦

　　师：真好，把书读出味儿来了！这就是有气无力啊！

　　（学生齐读）

　　3.杂草们完了，那小秧苗呢？

　　（他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。）

　　师：那你们看到了什么？（小稻秧开始长高长大了。）

　　还能看到什么？（越长越大，都长稻穗了，快要成熟了农民伯伯丰收了。

　　那农民叔叔想丰收，就需要用什么？（科学）

　　四.总结升华。

　　读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的？

　　（我们从小学科学，长大就能成为一个好农民，一个用科学种田的好农民。）