教学目标：

　　学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

　　在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

　　学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。

　　教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。

　　教学课时：三课时

　　教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动一假如我是他

　　一、导入：

　　在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？

　　二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。

　　三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论。

　　讨论后同学们说说自己的意见。

　　四、讨论分析发生冲突的原因。

　　教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。

　　活动二了解人的情绪

　　课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等

　　活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。

　　讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等）

　　B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）

　　情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。

　　五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。

　　第二课时

　　活动三：他为什么生气

　　活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。

　　一、图上的事例

　　讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？

　　学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。

　　二、思考：

　　1、当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？

　　2、如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？