教学目标：

　　1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

　　2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

　　教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

　　教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

　　课前准备：调查、访问

　　1、让学生针对电视机进行小调查。

　　2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

　　3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。

　　教学流程：

　　活动一找一找电视机的变化

　　活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。

　　1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）

　　2、设计问题和学生交流：

　　3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

　　4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？

　　5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？

　　6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

　　7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

　　师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

　　活动二找一找其它产品的变化

　　活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。

　　1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。

　　2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

　　总结：

　　同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！

　　课后反思：

　　在本次活动中，我认为教师在设计调查问题时应注意多样化，使学生能从多方面入手进行调查访问。应注意强调学生自己的真实感受，在让学生讲述自己身边的变化时，应让学生多说，使学生在具体的事例中感受、体验到位。