教学目的：

　　1、对照注释，理解诗句的意思。

　　2、会认2个生字，会写4个生字。

　　3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。

　　教学重难点：理解诗句的意思。

　　教具准备：生字卡片、教学挂图。

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1.中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？

　　2.指名由学生自由背诵古诗。

　　今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。

　　二、学习古诗。

　　1、对李白进行简要介绍。

　　2、第一步：1）.谈谈你对李白的了解。

　　2）.说说你对题目的理解。教师点拨。

　　第二步：

　　1.小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。

　　重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转）

　　2.通过自学,你明白了什么？全班交流。

　　3.还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）

　　4.抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。

　　5.再读这首诗,边读边想描绘的画面。

　　先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。

　　第三步：

　　1.再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）

　　2.交流。

　　第四步：

　　1.体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。

　　2.背诵这首诗。

　　三、学写生字。

　　1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。

　　2、观察这些字在田字格的位置。

　　3、老师指导书写并示范。

　　4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。

　　四、作业。

　　1.背诵本古诗。

　　2.搜集、背诵李白的诗。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。

　　2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。

　　3、齐读课题。

　　二、学习生字。

　　1、 请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。

　　2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）

　　3、 独立思考：用什么方法识记这些生字最快。

　　4、 全班交流思考的结果。（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象。）分页标题#e#

　　5、 对生字进行扩词训练。

　　三、学习古诗。

　　1、 对苏轼进行简要介绍。

　　2、第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。

　　2）.说说你对题目的理解。教师点拨。

　　第二步：

　　1、组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。

　　重点词：潋滟、空蒙、奇、西子

　　2、过自学,你明白了什么？全班交流。

　　3、有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）

　　4、学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。

　　5、读这首诗,边读边想描绘的画面。

　　先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。

　　第三步：

　　1、用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）

　　2、交流。

　　第四步：

　　1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。

　　2、背诵这首诗。

　　四、完成课后练习。