流程简记：

　　图引出“安塞”，视频播放“安塞腰鼓”，说观后感，引入本课学习。

　　快速浏览课文，边读边画印象深的句子，不懂处做标记。

　　精读品味，体会鼓韵：寻找精彩字、词、句、段，感受的语言美、画面美、构思美。

　　反复朗读，加分析与指导。

　　总结主旨，拓展延伸：本文不仅要赞美鼓，还赞美什么？

　　重点点评：

　　利用两个板块“鼓”美在哪里？（恢弘的场面、磅礴的气势、激越的声音）“”美在哪里？（排比、反复、短句），让授课思路清晰起来；

　　重视朗读，但要有艺术指导，情、味要浓。教师以情激情、以情燃情、以情动情，在此文中，抓住语言就抓住了语文教学的根本，抓住了读就抓住了语文教学的要领。读的`形式多样化，表现出对内涵深刻的玩味。

　　在主题的挖掘上，从重点句子引导体会摆脱生命中的束缚较好，但感觉还是较碎，不如最后集中落脚凸显好。好在“本文不仅要赞美鼓，还赞美什么？”这样一问就把思路打开了：击鼓的后生、生命的力量、情感的宣泄、命运的抗争、黄土高原厚重的文化、民族精神……

　　延伸从文中学到什么？唤醒学生的人生体验。

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