知识与技能：

　　知道滑轮的结构特征和作用，知道滑轮有动滑轮和定滑轮之分。

　　知道两种滑轮在生产生活中的运用。

　　过程与方法：

　　能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

　　能够在具体情景中识别动滑轮和定滑轮。

　　能够就两种滑轮的不同作用开展科学探究活动。

　　会做滑轮的实验，并通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用。

　　情感、态度与价值观

　　通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。

　　建立一种物体可以有多种用途的意识。

　　滑轮使简单机械中的一个重要成员，在我们的生活中有着不可替代的作用。我们也可以吧滑轮看做是杠杆的一种变形。在定滑轮上，中心圆点好比杠杆的支点，两边的'半径就是杠杆的阻力臂、动力臂，所以，定滑轮既不省力也不费力，只能改变用力方向。在动滑轮上，支点在轮的边缘，动力臂为轮的直径，阻力臂为轮的半径，所以它能省一半的力，但不能改变用力方向。

　　本课也是从生活中升国旗的现象引入，再从可视的实物从结构上研究滑轮认识滑轮的构造特点，揭示滑轮就是一个用于提升重物的装置，具体工作形态就是一个绕了根绳子的带沟槽的轮。最后让学生猜测滑轮是够会省里如果不会还会有什么作用在设计讨论 探究动滑轮和定滑轮的活动做好铺垫。教师很好的做好了这一点。

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