听了老师《十加几及相应的减法》这节课，我感觉非常不错。教学结构清晰，整堂课比较注重在口算方法上的引导，课堂气氛活跃，师生关系和谐。这对刚参加工作的邬老师来说，都是非常难得的。下面我就听课后的一些商榷之处，不当之处还请谅解。

　　1、用小棒摆13根，然后看图写算式环节：

　　10＋3＝1313－3＝10

　　3＋10＝1313－10＝3

　　我认为：写完算式后，老师可以就介绍加法算式、减法算式各部分的名称了，然后再让学生说：看着这些算式，你发现了什么？在学生说的基础上，老师小结：两个加数交换位置，它们的'和不变。

　　2、我反观课后练习，发现有口算“十几加几”的算式。所以，我认为这堂课的课题定为“11—20以内不进位加法或减法”更合适。在学生能口算“十加几及相应的减法”后，老师可以放手，让学生通过迁移自己算“十几加几及相应的减法”算式。

　　3、这节课，我们即使不教，学生也会算了。那么老师该教什么？我认为：加强学生快速口算此类题也应是本节课的重点。因此，老师在归纳小结算法后，应多加强此类题的口算训练，比如可以多做些口算卡片让学生练习。

【《十加几及相应的减法》评课稿】相关文章：

1.《整十数加一位数及相应的减法》评课稿

2.《整十数加一位数及相应的减法》优秀评课稿

3.《8加几》评课稿

4.一年级数学上册《10加几和相应的减法》评课稿范文

5.小数加法与减法的评课稿

6.《小鹿的减法》评课稿

7.《乘加乘减》评课稿

8.《整十整百整千数的加减法》评课稿