今天向张老师学习了一节课，感受颇深。“通分”的教学目标是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它用的是分数的基本性质。通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础，是比较重要和实用的知识。

　　通分的方法其实不难，关键是让学生理解为什么要通分和通分的方法，为此，张老师将通分与比较异分母分数的大小有机的结合起来，让学生通过探讨两个异分母分数的大小的活动，在比较归纳的基础上理解通分的目的。

　　在新课之前先安排了求两个数的最小公倍数和分数基本性质的复习。这样为新课做好铺垫。然后，出示比较大小题。根据已有知识，学生很容易比较出分子相同和分母相同的两个分数的大小。然后学生质疑，它们分子不相同，分母也不相同，无法进行比较。组织学生研讨明确通分的必要性，进而明确通分的意义和方法。在此基础上出示练习题，指导学生巩固运用通分的方法。学生们一旦掌握了方法，那么，今天后，再遇到异分母比较大小和异分母分数加减法时，就有的放矢了。

　　本节课，张老师能够以一个组织者、引导者和参与者的身份进行教学活动，注重调动学生的学习兴趣，创设了良好的探究交流的平台。不把自己的意愿强加给学生。学生通过质疑——讨论——交流——明理。领悟通分的意义及方法，预设达成是本节课的成功之处。