在课堂上，能打动学生的是情，能感染学生的是情，能震撼学生的仍然是情。语文教学离不开情感，因而堂课的教学应以情感为主线，用情带学生走入课文中。

　　《母爱》是一篇非常感人的文章。教学中教师抓住文中的关键语句，让学生反复品读，反复感悟，如：飞奔而来的军车，司机的呵斥驱赶，老牛依然没有动，学生体会到老牛可怜，仅仅是可怜吗？体会老牛的倔强。面对主人的抽打，离开了吗？把老牛的倔强、坚强、令人佩服读出来。就这样步步深入学生的心灵，让学生的体悟在心中涌动，让情感在交流中得以倾吐。如此不易得来的水，老牛没有喝，却让小牛喝，多么伟大的母爱呀！老师紧紧抓住结尾“母子俩眼中的泪水”，让学生畅所欲言，体会母亲和孩子不同的感受。

　　这里老师设计了一个过渡，联系到自己的妈妈。“是呀，这是一位多么了不起的母亲啊！此时，你有什么话想对老牛说吗？通过老牛你又想到了谁呢？

　　此时此刻，你一定又很多话想对母亲说，请大家说出自己的真实感受。”而学生们从老牛的眼泪中已经感受到妈妈对自己的爱，纷纷过渡到谈起自己的妈妈，体会到母爱其实就蕴藏在平凡的小事之中，一句亲切的问候、一个鼓励的眼神、一次温柔的抚摸那都是爱。好多孩子受到启发，如泉涌之思，谈着谈着，有的竟泣不成声。

　　这节课上的很成功，学生不仅理解了课文内容，还受到了情感的教育。