听了黄老师的《有趣的漏印》，这节课很特别，因为遇到六年来学校第一次停电，这个时候特别考验一个正在上公开课的老师应变的能力，因为没有电意味着精心设计的课件没有用了，如何完成教学目标呢?需要老师对教学目标很清晰，对教学环节的目的非常明确才能用其他的手段来达到目的，这是很高难度的。黄老师对突发情况的处理很淡定，看的出很有经验，带着学生一步步制作到位，都很流畅地完成了，学生也是非常有序的自觉配合着老师，跟着老师的引导完成作品。整节课看来除了稍微欠缺学生自主探究之外没有太大的问题，毕竟是在没有电的情况下完成的嘛，但我发现了一个最根本的最本位的错误，就是在设计教案时不够细致，考虑不够全面，这是一节设计应用的课型，在教学目标上却没有对应用的目标设定，设计应用就是为了实现“美”的达成。而教学目标上只有对漏印的制作和兴趣、感受性的目标设定，正由于老师备课不够细导致目标的设定模糊，在后来的教学过程中也没有把握好这个来引导学生制作中要注意美的表现。作为一节美术设计应用课漏印只是一种表现美的手法，如何才“美”应该是本课的重点探讨问题。正如邹老师说的这是课堂的预设生成问题，课堂的预设要细化到每一个点，要清晰明确目标的达成，如果老师有进行深入细致的备课是不会出现这样的错误的。

　　参与这样的听课与评课是很能自我提高的，因为不停的思考能让我深入地考虑一些平时忽略的问题，也锻炼了归纳和表达能力。感谢今天的三位老师为我们带来研讨学习的机会，我认为从来没有一节课是能满分的，能带来思考和探索的就是好的课，在各位的评课中我也学习了很多，期待接下来能有更多的好课可以参与研讨、学习。