一、突出优点：

　　1、创设富有生活经验的情境。重视结合学生已有的生活知识和生活经验创设富有情趣、学生熟知，贴近他们生活实际的教学活动情境，使学生从熟悉的事物，情境中学习，把课本知识与现实生活的联系。

　　2、精心设计、立意新颖，激发了学生的学习兴趣。

　　3、体现了和谐的师生关系，教师教态亲切和蔼，尊重关怀学生，课堂气氛和谐、民主，并能因势利导地利用教学内容中的人文材料对学生进行思想品德和良好习惯的教育。

　　4、充分利用了真实的典型的生活材料，很具有说服力，遵循了学生的认知规律和情感价值观的形成规律。

　　5、每个教学环节的转换与连接显得十分自然，浑然一体，各环节力求将生活、文化以及情感渗透融为一体，师生关系平等、融洽，教学方法灵活多样，教师注重学生自主探究能力的培养，在组织学生进行思考、交流和探究的学习活动中，让学生在获得知识的同时，情感态度和价值观都得到了有效发展。

　　二、改进建议：

　　1、学生对材料的思考不够深入，因此，发动学生对感性材料自我思考挖掘可能效果更好。

　　2、学生的逻辑思维能力和知识面不是很宽，所以个别从感性上升到理性的过程要更注重教师的引导作用。

　　3、立足课本的同时，要更加的引导学生走出课堂，培养学生的一种终身学习能力。