上周，我执教了《旅游计划书》一课。《旅游计划书》是浙江摄影出版社出版的六上第9课教学内容，本课主要考察学生的综合能力，是让学生利用网络搜索和word编辑相结合，制作完成一份旅游计划书。通过学生利用网络获取信息，筛选信息以及利用word整合信息撰写旅游计划书的形式，继续让学生感受网络在生活中的实际应用，体验网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

　　本课的教学重点是交通工具以及经典安排的搜索及安排。选择交通工具，一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需的信息。景点资料查询，学生查找相关景点行程的内容，进行取舍。

　　我校大部分学生在假期里都有旅游的经历，为了使课堂任务过渡得更自然，我选择了学生非常熟悉的杭州这座城市来和学生讨论旅游计划书的撰写。经过讨论，学生能顺利的总结出旅游需要考虑交通、景点以及行程的安排。为了让学生能有更多的时间去分析、筛选网络信息，在制定旅游计划书的环节，我大约安排了25分钟的时间，最后又安排了5分钟的小旅游计划书展示环节。由于课堂的前5分钟教师“旅游计划书需要包含哪几方面”这个问题引导到位，在25分钟的相关信息检索环节中，学生能有计划有目的的上网搜索资料。课堂上，收到许多优秀的学生旅游计划书，选取了几份全班展示。