各位领导：

　　上次，我在全体干部会上，提出了高度、宽度（气度改为宽度，一是心胸开阔，二是视野开阔，这也是今天讲话的起因和主旨）、深度、热度、力度是我们干部素质的具体表现，也是衡量干部水平的标准，今天，我讲话的主题是《认清自己，方有大发展》，因为人一旦迷失了自我，便会刚愎自用，麻天木地，自以为是，决策时便会不顾实际，凭空臆断，给自己和单位带来灾难。

　　首先，从我们在座的，包括我在内，我们想两个问题：

　　一、我的能力、水平和自己承担的工作是否相匹配。这是自我能力的方面——决策力：第一，自我定位：民办学校的校长、干部与公办的区别；好多事情选择什么来做，比如家访和晚自习纪律之间的关系。执行力；服务力（服务家长、学生、老师）；持久力。

　　二、在自己的岗位上，我是用心工作，还是表面工作，是做给自己的良心看，还是做给领导看。这是自我人品的方面。做给谁看，怎么做。对同样一件事，能否在董事长、校长说的是一样的话，一样的内容。听其言，更要观其行。真实，是学校领导一个与其他单位绝不相同之处。玩心计，一旦被识破，就不会真心工作，学校就出现相互欺骗的格局，切忌，切忌。所以，陶行知，要想做成功学校，必须是真校长、真老师、真员工、真学生。

　　其次，从一中诞生的过程中，我们想两个问题：

　　三、一中的中考应该考好还是不应该考好？

　　四、为什么实验附中没有掌控机遇？

　　再者，从股权分离后的学校，我们想两个问题：

　　五、学校教学的高度在哪里（高度——我们的师资到底如何——为什么外出学习（比较自大，比较自闭，出去后有感悟就行了）——现有年级与过去之间的差距——三个年级互相批阅试卷都转不过来——初三试卷其他年级没有人出）

　　六、现在招生与过去招生最大的区别在哪里

　　再者，从学校发展的环境看，我们想两个问题：

　　七、××县的区域优势如何（招师，招生——上淮阴中学——品牌提升、收费）

　　八、××县的民办教育环境如何（收费，订资料；洪泽、楚州公办学校校长挂职）

　　最后，从学校的发展趋势，我们想两个问题：

　　九、我们是与实验初中比，现在的优势是什么，劣势是什么？

　　十、我们是积极应对教育规范化的到来，还是消极消极等待教育规范化的到来？昨天，费主任车载广播说，新民办促进法出台，我们如何申请？还有跨出去，与淮外、开明、文通、绿地开明比？

　　陈总曾对我说，他为什么成功？自我总结，自我反思，常有忧患意识。古人说：“行远自迩，登高自卑”，每次到北京学习后，我深感不安，觉得自己的水平和能力，愧对父母给了我们的热血身体，愧对国家对我们的多年培育。

　　从哲学上讲，生命本没有意义。所谓意义，是我们强加给自己一个活下去的理由。活下去的理由便人的思想境界的分水岭。人因为工作、付出、努力，生命才有了意义。我们在座各位活下去的理由是什么呢？我愿大家一起探讨，让我们的人生充实，让我们的学校强大。