阅读成就梦想活动方案
读书,是起航轮船的发动机;读书,是照亮成才之路的灯塔;读书,是成就梦想的前提。以下是小编整理的阅读成就梦想活动方案,欢迎阅读。
文学经典是经过历代读者长期反复阅读鉴赏而筛选出来的文学精华,是人类宝贵的精神财富。阅读文学经典,让少年儿童从小接受文学名家名著的文化濡染,将对他们的精神世界和思想成长产生恒久的影响。为引导鼓励少年儿童亲近文学经典,塑造美好人格,传承美德善行,放飞激情梦想,向实现“中国梦”的伟大目标扬帆远航,我校举办 “经典浸润人生,阅读成就梦想”为主题的读书系列活动。
具体活动内容说明如下:
一、活动时间
即日起——20xx年9月
二、活动范围
全校小学生
三、活动内容及形式
(一)品经典茗香——经典文学名著荐读
印发《经典文学读物推荐书目》--邀请少儿文学作家和图书馆专家精选100种适宜少年儿童阅读的中外经典文学读物,作为本次活动的推荐读物,并印制《经典文学读物推荐书目》。)
(二)与经典同行——暑期阅读挑战赛
为充分发挥《经典文学读物推荐书目》的作用,鼓励少年儿童多读书、读好书,切实推动读书活动的广泛深入开展,举办“暑期阅读挑战赛”活动。要求如下:
1、暑假期间,学生到图书馆办理借书证进行借阅,所借图书应出自《经典文学读物推荐书目》,暑假期间完成6本以上图书的借阅,即视为完成挑战。
2、挑战赛成果展示:
分享阅读笔记:写读后感,分享读书笔记。
(三)感悟经典魅力——经典文学名著硬笔书法摘抄展评
经典文学名著硬笔书法摘抄展评活动说明如下:
1、摘抄推荐读物中感触最深、最喜欢、最能表达梦想追求、弘扬美德善行的篇章、段落、语句,向其他小读者推荐。
2、作品须使用“经典文学名著硬笔书法摘抄”专用纸抄录,书体不限。
(四)童音诵读,爱心接力——文学经典诵读
用声音感受经典, “文学经典诵读”活动说明如下:
1、诵读内容选自荐读图书,每人时间一般不少于5分钟。
2、用普通话朗诵,吐字清晰、语言流畅,感情表达充分,有一定的感染力。
我校书香校园的创建将学生的读书活动、校园文化建设、教师专业化成长以及学生的健康成长有机地结合起来,并凸显出强有力的教育功能,促进了学校和谐发展。打造书香校园,为我们学校的品牌发展找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动,努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉习惯。读书活动,使教师树立享受读书,终身学习,终身教育的理念,一生与书香为伴;读书活动,使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶,要与好书为友,养成良好的读书习惯,以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格,形成浓厚的校园读书氛围,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校将在元旦积极开展“阅读成就梦想”智慧园活动,方案如下:
活动时间:20xx年x月x日——x日(周一、二)
活动地点:xx小学至善厅及各班教室
参加人员:全体少先队员
指导思想:为推进全民阅读,尤其是在少先队员中倡导阅读风尚,我校大队部推出“我的一本课外书”达人秀活动。
活动宗旨:阅读是精神意义上的存储,希望全体少先队员能多读书、读好书,这样在人生的道路上就可以随时提取所需要的经验、智慧和能力。我们此次活动的目的,就是“今天存储知识,明天提取智慧,读书成就梦想”。
活动环节:
一、每个中队选出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司马迁”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小华罗庚”及“小小曹雪芹”等八个方面的优秀小读者各一名作为选手。
二、每个参加的选手需要准备:
一本课外书及介绍本书中的主要内容的演讲词
我最喜爱的十本课外书的书单
小河红领巾“阅读银行”储蓄册
三、活动过程:
第一阶段:(20xx年x月x日——x日)
以各中队为单位开展“我的一本课外书”活动,评选出优秀的代表参加xx小学2014年元旦“读书成就梦想”智慧园活动,每个中队推荐参加选手,剧作类、小说类、散文类、童话类、数学类、科学类、历史类、诗歌类各一名。
第二阶段:(20xx年x月x日——x日)
1、在各中队推荐的基础上,开展学校海选工作,评选出优秀选手进行组合训练,准备智慧园汇报展示。
2、方案制定策划组织成员:
赵红校长、高爱玲校长、刘丽萍主任、孙丽丽主任、聂峻梅老师、
评委组成员:
韩芳老师(“小小曹禺”剧作类)、 郝暁怡老师(“小小曹雪芹”小说类)、
赵蓓老师(“小小安徒生”童话类)、许学梅老师(“小小朱自清”散文类)、
常林老师(“小小华罗庚”数学类)、杜磊老师(“小小哥白尼”科学类)、
任众老师(“小小司马迁”历史类)、白志红老师(“小小李白”诗歌类)
3、“我的一本课外书”达人秀活动考核细则:
“小小李白”(诗歌类)
低段:1、学生能熟读熟记书中内容。
2、学生要了解书中的作者、朝代,了解大意。
3、学生会用歌曲的形式演唱、表演古诗。
中段:1、学生能够背诵书中的好段落,熟知作者、朝代、大意。
2、学生要了解有代表性的诗人,并且能够讲出诗人的历史故事。
3、学生能够归纳总结出诗歌的.分类,例如:描写四季诗、出塞诗、送别诗等等。
4、学生能够创作出简单的诗歌,能够将创作的诗歌集汇集成册。
高段:1、学生能够在熟记书中内容的基础上,非常熟悉本书的作者、创作朝代、大意、写作背景。
2、学生能够知道古诗、词、现代诗歌等等各类诗歌的特点,积累创作诗歌的知识,掌握诗歌的规律特点,创作出不同风格的作品,汇集成册。
3、能够将经典名作,诵、演、说、唱等等形式呈现。
“小小曹雪芹”(小说类)
低段: 1、了解所读小说的人物形象,故事情节和环境描写。(三要素)
2、能够流利的朗读小说中自己喜欢的片段。
3、能将所读的小说插图并汇集成册。
中段: 1、了解小说的分类: 按篇幅长短分类 、按作品类型分类 、按艺术表现分类、按写作语言分类、按作品内容分类 、按写作风格分类、 按文字语言分类 、按作品载体分类、 按写作人称分类、 按主义流派分类、 按年代分类、 按进程分类分类。
2、知道一些著名小说作者及著作、朗读小说精彩片段并积累。
3、将自己读过的小说制作成“好书推荐”交流册。
高段: 1、了解创作小说的细节、创作的技巧、创作的经验、创作的误区。能知道网络小说创作技巧及分类,(玄幻类 奇幻类 武侠类 仙侠类)掌握一些当代作者、古今小说主要作品、古代小说、 现当代小说的知识。创作小说汇集成《小说集》。
2、背诵积累经典片段。
“小小司马迁”(历史类)
低段:通过阅读历史类书籍学生可以绘制历史人物形象,
写出历史人物姓名。
中段:通过阅读历史类书籍学生可以根据历史故事情节绘制小报。
高段:通过阅读历史类书籍学生要进行经典故事演读。
“小小曹禺”中队、个人(剧作类)
低段:了解什么是剧作,知道一些著名的剧作家和剧作类书籍。
中段:通过读剧作类的书籍,表演喜欢的故事情节。
高段:阅读剧作类的书籍,以阅读指导的形式呈现阅读班会课。
“小小安徒生”(童话类)
低段:1、喜爱阅读童话故事,能借助拼音自己读童话故事。
2、可以以亲子共读与师生共读的形式阅读童话类书籍,并共同写出阅读感受。
中段:1、有阅读童话故事的浓厚兴趣,主动阅读中外童话故事。
2、将自己读过的童话制作成“好书推荐”交流册。
高段:1、能够主动而独立的去阅读童话类的书籍,能从童话中感受人物性格特点,体会作者表达的思想感情。
2、通过阅读积累童话的写作特点,创作各类童话汇集成册,以各种形式体现所阅读的童话故事。
“小小朱自清”(散文类)
低段:1、阅读经典散文,精读精彩的片段。
2、能够有感情的配乐朗诵优美片段。
中段:1、了解散文的基础知识,名人名作。
2、精读散文名著,交流心得,创作简单的散文汇集成册。
高段:1、能背诵名家名作,开展漫步散文殿堂知识竞赛。
2、了解作品的主要内容、文章中的优美语言,结合具体的描写能说出自己的独特感受。
“小小华罗庚”(数学类)
低段:1、有兴趣的去阅读数学类书籍,了解书籍中的数学知识及数学家的故事。
2、用亲自共读、师生共读的形式让学生掌握更多的生活中的数学。
中段:1、主动去阅读数学类的书籍,在阅读的过程中结合课本上的知识掌握数学学习的技巧。
2、通过阅读数学类的书籍,养成良好的数序学习习惯。
高段:1、结合阅读数学类的书籍,讲出成功数学家的故事。
2、通过阅读数学类的书籍,解决生活中的数学问题,以《生活中的数学》编辑成册进行智力竞赛。
“小小哥白尼”(科学类)
低段:1、通过阅读科学类书籍,了解中外的科学家及著作。
2、制作所读书籍的读书卡。汇集成册《我知道的科学家》。
中段:1、通过阅读科学类书籍,能够让学生有创作和研究的愿望。
2、以班级为单位集体制作小发明或小创作。
高段:1、主动的去阅读科学类书籍,能够了解科学家的分类及科学家的实验课题,掌握科学家对发明及创作的历程。
2、对科学知识要熟悉,智力竞赛。
第三阶段(20xx年x月x日——x日)
xx小学20xx年元旦“智慧园”活动,选出的选手汇报展示、颁奖活动。
【阅读成就梦想活动方案】相关文章:
5.班级阅读活动方案
6.社区阅读活动方案
7.小学阅读活动方案