一、在思想方面

　　我爱岗敬业，积极认真参加学校组织的各项活动和学习。作为一名英语教师，我也不断提高自己的师德修养，和专业素质，使学生学到丰富的知识，开阔学生的视野。

　　二 在教学方面

　　本学期，我担任九年级一班和六班的英语教学工作。作为一名年轻的英语教师本着学习的态度，不断丰富自己的教学经验，多听课、多讲课、多备课的原则。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结经验，教后反思自己的不足，并及时与组内老师沟通。根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。上课时能根据学生的实际反馈情况及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，体现创新精神。同时能按要求执行教学常规工作，在落实常规中寻求突破。

　　三 业务水平方面

　　通过两次的听课使我教学上大开眼界。在学校优质课评比期间，我学习了很多教学理念，见识了很多教学方法，同时反思了自己的教学不足。

　　第一 教学理念的更新

　　在以往的外语教学中我总是理所应当的认为老师是导演，一定要指挥学生做什么，从来不考虑学生的想法，一节课中我要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。我明白这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。可是就是不放心学生们自己学，怕他们学不好，学不明白。我发现我错了，老师和学生是建立在彼此信任的基础上学习的，老师相信学生的能力，学生信赖老师的指导，这就是我在应用学案导学法进行教学时的一个体会。在教学中通过听听做做，唱唱玩玩，让学生尽可能多地“习得”英语，积累一定的英语语言材料，然后逐步增加英语活动，帮助学生从不自觉，无意识地习得英语逐步到自觉，有意识地学习英语，为学生创造一个在听懂与会说之间，在看懂与会读之间，在会读与能写之间学好英语。

　　第二 调动学生学习的主动性

　　调动学生学习的主动性是我成功教学的第二点。作为老师，首先要分析学生，了解学生，做学生的知心朋友，知道学生的所需、所求、所想。研究提高学生积极主动性的策略，充分调动学生学习的主动性，同时，根据学情选择教学方法，在教学当中，通过换位思考，从学生的角度出发，发展学生的创造能力、发展学生的实际操作能力、发展学生的组织才能、发展每个学生各自不同的才能。这样才能调动学生学习兴趣，提高教学质量，创设出有效课堂教学。

　　第三 听、说、读、写全面发展，逐步培养学生用英语进行交际的能力。

　　第四 采用直观法教学

　　英语教学时尽量采用实物图片或动作、表情等直观的方法，充分运用多媒体等教学手段，在训练时采用Pair work , Group work , Partner work , Role play , Acting out ,Competition形式，让学生在讨论、游戏和竞争中学到知识，加大对英语知识的训练和运用，让他们有充分表现自己的机会。并且学生在出现错误时要直接的正面的纠正

　　第五 创造轻松和谐的学习气氛

　　在轻松的氛围下把知识传授给学生。学生也能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用，在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，通过对英语歌曲的教学，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲中掌握单词，学到常见的语法和句型。通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣昂然。句型操练也不会枯燥乏味。当然，在教学中要注意经常表扬鼓励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来。从而，形成英语气氛浓厚的课堂。因此，“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。此外，注重教学教法的衔接。除了培养学生的兴趣外，还应过度到系统地传授英语知识和培养学生用语言进行交际的能力。

　　四、取得成绩方面

　　一份耕耘，一份收获。在这一年的学习中我在不断的成长，在业务能力与业务水平方面取得了很大进步，在学校进行的优质课竞赛和进修学校地教学评估检查中，我所讲的课得到领导和教研员的好评。

　　五．不足之处;

　　在教学中还不能真正做到因材施教，对于学习兴趣不高的学生耐心不够。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

　　最后，我希望在新的学期中自己能更上一层楼。为学校、为学生，尽自己的绵薄之力。