教师教学常规的原则性指导意见

　　教学常规是对教师遵照教学大纲，有目的、有计划、有组织地实施教学的原则性指导意见。

　　教师在教学工作中，应该面向全体学生，坚持把思想品德教育和心理素质培养贯穿始终，注意打好基础，注重培养能力和开发智力，分类指导，发展特长，为祖国造就合格人才。

　　教师在教学过程中，要认真抓住制定计划、备课、课堂施教、练习作业、课外辅导、实验和成绩考核等环节，联系学生实际，因材施教。

　　一、制定教学计划

　　1 各学科教研组，各年级学科组，应在每学期开学前制定好教学工作计划。任课教师同时安排好教学进度，报教务处审批备案。

　　2 学期教学计划的主要内容应包括：

　　⑴按教学大纲要求，确定本学期的教学内容、教学目标、明确在教学中渗透思想教育的指导思想。

　　⑵分析教材，把握知能点，确定各单元的教学重点、难点。

　　⑶分析学情。

　　⑷设计基本教法和主要教学措施。

　　⑸确定本学期教学研究、教学改革的课题和教育、教学理论学习计划。

　　⑹安排学生实验活动、社会实践和第二课堂活动计划。

　　⑺安排业务进修和互帮互学计划。

　　⑻教学进度安排。

　　二、备课

　　1 备课首先要研究教学大纲，弄清教材知识点和重点、难点，要在了解分析学生上下功夫，不备课不能讲课。

　　2 备课要抓好以下几个方面：

　　⑴备教材：整体把握教材知识系统，弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系，确定各章节，各部分的教学目的、教学目标。

　　⑵备学生：详细了解学生的知识水平、学习心态、预见学生的学习动向，设计好教学程序中启动学生主动性的方法措施。

　　⑶备教法：针对不同年级不同班的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计好突出重点，突破难点的教法，备课中要探讨如何指导学生学法，培养学生的自学能力。

　　⑷备问题：根据教学目标，考虑学生实际，设计有一定活泼意义、思维价值的问题，引导学生思考、讨论。

　　⑸备练习、备作业：根据教材和学生实际精选习题，作业坚持少而精，批改、辅导要注意抓规范性和一次成功率。

　　⑹备实验教学：无论是教师的.演示实验学生分组实验，都要精心准备，力求准确无误，注重培养学生的动手能力和口头、书面表达的科学性。

　　⑺备德育和心理素质培养：选择自然适宜的施教方案，防止生硬训导式的倾向。

　　3 教师要提前一周写出分课时教案。教案应包括教学目的、教学重点难点、课型、教学步骤方法、板书设计、练习与作业等基本内容。没有教案不能上课。

　　4 坚持个人备课与集体备课相结合。

　　⑴同头任课教师每周应定时、定内容、定中心发言人搞一次备课交流，作到教学进度、目的统一和练习辅导的大体同步。

　　⑵青年教师要坚持写详细的教案。向有经验的教师学习，积累经验，经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，带动青年教师提高业务能力。

　　三、课堂教学

　　1 教师进课堂要有整洁、大方的仪态，要作遵守课堂规则的表率。

　　2 抓好课堂导入环节，组织学生迅速进入良好的学习状态。

　　3 让学生了解教学任务和目标，调动学生学习积极性。作到教与学协调配合。

　　4 教师讲授要准确、严密、科学，对学生要求要严格、规范、一丝不苟，充分利用课上时间，把握课堂节奏，努力提高学生当堂的吸收率，巩固率和运用率，向40分钟要质量。

　　5 不断改进教法，提高课堂教学艺术，突出重点，抓好难点、疑点的教学，发挥板书的引导作用，用普通话教学。

　　6 调动学生求知的主动性。保护学生的进取心。培养学生良好的心理素质和实事求是的学风。

　　四、练习与作业

　　1 随堂练习和课下作业是帮助学生巩固和运用知能的必要措施，各学科都要坚持少而精的原则布置作业。

　　2 编排练习、作业要有明确的针对性、目的性，要扣准知识点细制精选，避免随意性，杜绝题海战术。

　　3 训练学生独立、按时、规范完成练习作业。关键时刻要一招一式地训练、辅导，尽量避免教学无用功。

　　4 对学生练习、作业的批改要作到及时、分类、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。

　　5 同年级各班的练习和作业，在基本一致的前提下，要针对学生实际查漏补缺，发展特长。要不断提高练习、作业题的质量和训练效果。

　　五、课外辅导

　　1 课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充。教师应抓紧课下零星时间到教室或找学生进行及时而有计划的辅导。只管讲课，不抓辅导不可能大面积提高教学成绩。

　　2 辅导要培优、辅差同时抓。使有余力的学生迅速提高。使底子薄的学生打好基础，在培养学生动脑动手能力和掌握科学学法上下功夫。

　　3 充分利用图书、资料和各种仪器，指导学生开展第二课堂活动。丰富学生学习生活。提高学生学习兴趣，开发学生的智力。

　　六、实验教学

　　1 实验教学是指导学生学以致用，提高学生观察能力、操作能力、分析和解决问题能力的重要教学手段，制订教学计划必须包括实验教学的内容，创造条件，保证实验的开出率。

　　2 教师演示实验。要在课下预演，保证课上一次成功。演示的操作、讲解、板示、分析必须准确、规范。既要教会学生如何作，让学生明白为什么这样作；又要让学生知道怎样做不对。为什么不对，使演示实验真正起到直观教学、言传身教的作用。

　　3 组织学生分组实验一定要严格按照实验规则进行，要明确实验目的、要求、原理，统一实验步骤、内容，搞好分析实验，写好实验报告。进行实验指导，特别注意要对学生进行保证实验安全、爱护仪器、节约材料、药品的教育。

　　七、成绩考核

　　1 成绩考核包括平时课堂提问、单元、章节过关、期中期末学校统一考试以及上级部门的会考、统考等。各种考查、考试都是对教与学的一种总结、验收，要坚持实事求是，作好分析总结、评估。

　　2 各类考查、考试，都应以教学大纲为准绳，以“双基”内容为主，训练学生牢固掌握知识，灵活运用知能。

　　3 考题的编选要讲究科学性、针对性，各学科要逐步健全和更新题库；考卷的制作要讲究规范性，不断吸取教改的成功经验。

　　4 严格执行考试规则，严肃考场纪律，保证成绩的真实，作好试卷分析、学生情况分析，认真研究查漏补缺、改进教学、指导学法、分类辅导的方法措施。