单元

教时

教学目标

教学重难点

教学具

一

7

课时

1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，知道余数要比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

2、使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强数学应用意识。

3、使学生进一步感受数学与生活的.密切联系，体会除法含义的发展脉络及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。

教学重点：

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、应用有余数除法解决一些简单的实际问题。

教学难点：

理解和掌握有余数除法的试商方法。

桃子图片

课件

直尺

二

6

课时

1．使学生经历数数的过程，体验数的发展，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

2．使学生通过实践操作活动，初步理解千以内数的认识，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。

3．使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。

教学重点：

能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

教学难点：

接近整百、整千的数的数数、写数。

课件

圆片

小棒

三

3

课时

1．        学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

2．        学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并学会估测，提高估测能力。

3．        组织有效的学习活动，使学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

教学重点：

让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。

教学难点：

在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。

课件

四

10课时

1．使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

2．生了解验算的重要意义，学会加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。

3.学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。

4．        使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

5．使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

教学重点：

使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

教学难点：

增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。

计数器

小棒

课件

五

6

课时

1．        使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、    南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．     使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

3．     使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

教学重点：

能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点：

使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

课件

六

9

课时

1．     使学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程，能计算三位数减三位数，学会减法的验算方法，并且养成良好的验算习惯。

2．使学生结合具体情景进行估算，能解释估算的过程，发展估算的策略。

3．     使学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，交流解决问题的方法，交流解决问题的方法，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

4．使学生在数学活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。在他人的帮助下，能发现数学活动中的错误并及时改正。

教学重点：

掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。

教学难点：

增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。

米尺

课件

七

4

课时

  1．使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。

  2．使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。

  3．使学生会辩认直角、钝角和锐角，会用已知直角比一比的方法判断直角。

  4．使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考。

1：重点。

认识角，知道角的各部分名称；会辨认直角、锐角和钝角。

 2．难点。

比较角的大小。

课件

铅丝

卡纸

八

18课时

1．使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法。

2．使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。

3．指导学生通过动手操作，理解倍的含义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题的解法。

4．使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用的意识。

5．使学生经历与他人交流算法的过程，培养学生自主探索、合作的良好学习习惯。

1．重点：掌握两位数乘一位数的计算方法以及相应的估算，会解决简单的数学实际问题。

2．难点：两位数乘一位数连续进位的乘法。

课件

九

6

课时

1．使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

2．使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3．组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感与良好的合作学习的习惯。

教学重点：学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点：体验统计结果在不同标准下的多样性。

课件

表格

学具

十

8

课时

   1．通过复习，使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。

   2．通过复习，使学生对三位敷与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。

3．通过复习，使学生进一步掌握观察物体分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。

4．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。

复习重点：

1．复习认数的知识。

2．复习统计的知识。

3、复习空间与图形方面的知识。4．复习加法和减法以及有关的实际问题。

5．复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。

课件