一、指导思想：

　　以江总*记“5.31”讲话精神为指导，继续贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持以学生全面发展为本，以“双语”教学为试点，以现代教育技术与学科整合为重点，进一步加强基础管理，改革教学流程个环节，全面提高教学质量。

　　二、主要工作：

　　（一）加强质量的横向、纵向变化趋势评价，形成动态质量评估体系，合格率100%。

　　要求：教研组每周进行单项质量检测，每单元进行综合质量考查，教导处每学期进行两次质量监控。教导处指导级组科学、详尽评估教与学的质量，制定措施，落实辅导名单、时间、内容，做好跟踪记录。

　　措施：

　　1、 认真做好质量分析，教研组长要按学校的要求做好级组的试卷分析，教导处在此基础上进行汇总。通过横向、纵向的比较来评估教师的教学质量。本学期（第七周和第十四周）进行质量监控。

　　2、 对学习能力较差的学生，任课教师要从学生实际出发及时补差补缺，认真做好记录（每月检查一次），不定期召开学生座谈会，了解补差补缺情况；做好随班就读学生的教学工作，语、数、外教师做好特教工作情况记录。

　　3．每周单项质量检查，教研组长统一时间、内容，各学科学生要用一本专用簿，教导处跟踪检查。

　　（二）进一步完善以表达能力、动手能力、书面解题能力为核心的质量测试手段。

　　要求：

　　1、 组织竞赛，质量测试（口头、书面）等方法考查表达能力、动手能力、书面解题能力的情况。

　　2、 试点进行自主选择、分类考察、积累学分的考核方式。

　　措施：

　　1、 第八周、第十六周各学科进行表达能力、实践操作能力的考查，由考查教师做好情况分析，由分管教导汇总反馈，作为各课教师的考核依据之一。

　　2、 本学期语文、数学、英语学科开展写字、作文、口算、数学、英语单词、默写等知识竞赛活动。（详见月活动安排表）

　　3、 以四（1）班为试点，进行自主选择、分类考察、积累学分的考核。（具体方案另行制定。

　　（三） 加强教研组建设，明确教研组职责。

　　要求：每月对教研组长进行考核，指导组长加强教研，落实日常研究与考核工作。

　　措施：

　　1、教研组定时、定点、定内容，继续开展以“说课——上课——评课”为中心的教研活动，每单元由专人主讲，并做好记录。

　　2、教研组以上的公开课，在上完课后将说课、教案、评课、教后随笔交给教研组长，由教研组长统一教导教导处。

　　3、 开展优秀教研组评比活动，把教研活动开展的情况纳入教研组长的考核。

　　（四）以信息技术运用为先导，改变教与学模式。

　　要求：加强常规媒体在教材中的运用，语、数、外、音、自然等学科教师上1~2节信息技术实践课。

　　措施：

　　1、 日常教学中，教师要合理使用常规媒体，并在教案中有体现。

　　2、 教师根据教学需要，在课题组老师的指导下，利用现有的课件，进行实践活动。

　　3、 课题组教师根据电教组计划，完成课件制作，并进行课堂实践。

　　（五）坚持因材施教原则，结合学科特点，发展学生特性，课内外相结合，有措施，有成效。

　　要求：教导处制定每月带教跟踪听课对象，依据课堂教学评价表，加强随堂听课，听课评价标和教案及时进业务档案。

　　措施：

　　1、 进一步较强随堂听课，根据教师教学现状，确定对象每月跟踪听课，及时反馈，点面结合提高教学质量。

　　2、 各学科在教研组研究的基础上，在全校进行实践交流（详见周安排表）。

　　3、 为切实提高家常课的质量，继续做好听课评析、作业设计（与作业检查相结合）、课后反思[每月各两篇]， 每一项考核内容，教师应按规定的要求完成，由教研组长收齐，按时交到教导处。

　　听课评析：从教学目标、学法指导、学生主体、学习拓展、学习习惯培养、现代技术手段运用等方面进行评析，并举简例。

　　作业设计：从自主型、拓展型、调查型、实践型、合作型进行设计，并附上自己对作业设计的评析。

　　课后反思：从相关信息、媒体使用、教案设计意图、本课的得失（教师、学生），对不足之处进行教学过程再设计。

　　（六）坚持“公平、公开、公正”的原则，切实加强教学流程中各环节的检查和反馈。

　　要求：明确流程管理的要求，常规检查与常态抽查相结合，重反馈、重调控。

　　措施：

　　1、加强教师分月考核（备课、上课、作业、学生辅导）。

　　(1)备课：“四备”

　　①备相关信息，拓展、拓宽学科领域，学习信息；

　　②备有效教法，认真分析教材，设计有利于学生自主学习，创造思维的教法；

　　③备双边活动，教案要力求体现学生活动和教师的指导作用；

　　④备媒体使用，并注明使用的电教媒体。

　　（2）上课：

　　语文：以点带面进行情境式教学模式研究。

　　数学：重视评价学生推理、判断、作出结论的全过程。

　　英语：注重体验，强调人文环境，加强阅读及听力训练，形成释放能力。

　　音、体、美：培养学生审美情趣预技能，培养合作精神与独特的见解。

　　自然、社会、劳技：积极引导学生从事试验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。

　　（3）作业：

　　①批改要规范。各项作业簿本教师必须及时批改督促学生及时订正每篇作文有25%学生详批，数学、英语作业日批。

　　②作业设计要创新。学生的作业要体现自主型、实践型、拓展型、调查型，写好作业设计的意图。

　　（4）学生辅导：根据本班学生的实际情况，做好情况记录，进行跟踪调查。

　　2、坚持“公平、公开、公正”的原则，由校长室、教导处和有关专家共同考核。

　　（七）进行双语教学的实践与探索，提高学生听、说、读、写的外语交际能力。

　　要求：

　　1、 在起始年级分别进行阅读、音乐、美术学科的双语教学试点。

　　2、 积极营造校内有利外语学习的环境氛围，举行外语周活动。

　　措施：

　　1、双语教师在备课中不但要制定学科教学目标，而且要制定英语教学目标，在教学中落实。

　　2、开学第一周，交环境布置方案，第二周完成双语教学试点班的环境布置工作。（英语周活动相间周安排表）

　　其他工作：

　　1、推普：制定推普活动计划，组织全校学生开展写字、朗诵等活动。

　　2、图书馆：做好日常借阅管理工作，做好读书俱乐部管理工作，为教育教学活动提供资料。

　　3、卫生工作：加强对卫生工作的日常管理及资料的管理，加强对室内外环境卫生，尤其是饮食饮水卫生的检查工作，并及时督促整改。

　　4、做好特长生的培养工作以及校民乐队的训练工作，结合学校活动进行展示交流。

　　5、根据各年级达标要求，培养学生自我锻炼意识，抓好运动队的训练工作。