教师的职业属性所致，就是由于工作对象特殊，所以教师的责任重大，自然是不言而喻的。育人是世界上最神圣的事业，苦和累不可避免，只要我们教师能够看到希望和未来的美好，那么我们的付出就是无怨无悔的。下面请欣赏一篇教师致同行的的一封公开信，欢迎阅读!

　　一位中学教师写给全国同行的公开信

　　尊敬的各位同行：

　　我是广东梅县东山中学的教师李杏玲。今天，我想同大家聊一聊书信。

　　鸿雁传书，曾经牵挂着多少人的思念，浪漫也好，无奈也罢，终究离现代人有些远了。随着现代信息技术的不断发展，连最初的电子邮件现在都很少有人用了，取而代之的是微博、微信。人们的表达越来越简单，文字越来越少，甚至用图像取代文字，情感的表达越来越苍白乏味，少了往昔的庄重优雅。这种现象在学生中也非常普遍，应该引起我们教育工作者的高度重视了。让书信“回归”校园，时不我待。

　　提倡书信文化进校园，我想至少有两大作用。

　　一是掌握技能善于表达。有的孩子在生活上或学习上出现问题的时候，不知道怎么和父母沟通;即便说出来又因情绪激动，难免会说出不理智的话，做出不理智的事。作为老师，我们可以鼓励孩子们通过书信来表达情感，因为写信是一个思考的过程，也是一个调整情绪的过程，把藏在内心的悄悄话倾诉出来，用文字去记录自己的感受和成长，让家长或老师明白，这样就便于沟通，就能减少矛盾，化解矛盾，同时还能增进彼此的关系。而老师们，特别是班主任，在工作的过程中，同样可以用书信的形式跟学生本人、家长交流，会有事半功倍的效果。二是增强民族文化自信。“开拆远书何事喜，数行家信抵千金”“烽火连三月，家书抵万金”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”……这些古诗词每每读来，总能让我们感受到古人对家人深深的牵挂和爱意、对成功的执著追求、对国家和人民的挚爱，令人动容。

　　对于书信，有人概括得好：“今天我们讲书信，并不是要舍弃先进的通信工具，追求某种特定的文体和形式，而是要对它所承载的文化价值进行深耕与发掘，与它所蕴含的感情和哲理重逢。时代在进步，而书信中那种对民族的挚爱，对真理和艺术的思考，对朋友和孩子的期许，对亲人和爱人的深情，那些纠结与顿悟、忧愁与喜悦，却是永远都不会过时的。”今天我们教育孩子重视书信，不但是要他们知道我们曾经拥有什么，更重要的是在此基础上去继承去弘扬中华传统美德和时代新风，增强民族文化自信。

　　所以，无论从哪些方面哪些角度来看，书信在我们生活里都有很重要的意义，衷心希望我们广大老师能行动起来，调动各方面的积极性，把书信文化和它所承载的精神传承下去。

　　愿书信特有的那份温暖、那份甜蜜能永淌孩子们心间!

　　祝大家身体健康，快乐教学!

　　李杏玲

　　2017年6月