一、调查的目的：

　　1、比较全面了解幼儿在家表现及家长如何和孩子沟通的，在什么情况下说谎？

　　2、根据调查分析原因。

　　3、提出相应对策，为幼儿在幼儿园里形成良好的行为习惯和良好的人格打基础。

　　二、调查过程

　　1、调查时间：20xx年4月至20xx年7月

　　2、调查地点：xx中心幼儿园

　　3、调查对象：小班20人

　　4、调查方法：

　　（1）问卷调查（这是本调查采用的主要手段）。

　　（2）个别交谈。针对个别幼儿的说谎行为进行个别交流。

　　5、调查内容：

　　了解幼儿说谎的真正原因及矫正策略

　　6、实施步骤：

　　20xx年6月根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查问卷；

　　20xx年7月中旬分析数据，撰写调查报告。

　　三、调查结果与分析

　　经常鼓励孩子的家长占30%，不及时鼓励孩子的家长占70%。是对孩子很溺爱的40%，对孩子不闻不问的占60%。及时满足孩子的所有要求的占25%，不及时满足孩子要求的占75%.和孩子及时的沟通占5%，不及时和孩子沟通的占95%。支持孩子表现自我的占25%，不管的占75%。

　　一、调查结果分析:

　　1、从家长的学历及职业来看:

　　我们这里的家长大多都是农民，有正事单位的人很少。家长们对孩子的教育程度不是很高，对教育的认识存在一定的局限性。一定的家庭背景很影响孩子的行为习惯，家长要是对孩子不管不问的话孩子就会放任，在家没有人教导。就会形成不良的行为习惯。

　　2、从家长的受教育程度来看；

　　这里的家长大多都是出门打工的，还有的是单亲家庭家长的受教育程度不高。而且孩子们常年和爷爷奶奶一起住着，爷爷奶奶的什么也不懂。他们只可以照顾孩子们的日常生活，不可以给孩子们给予正确的引导；

　　二、结论和建议:

　　（一）在幼儿教育的过程中，我们更多需要的是家园合作，在幼儿园有老师的引导，在家里就需要家长们的积极配合。这样我们可以是幼儿在小班的时候可以养成良好的行为习惯。

　　（二）家长们要及时的满足孩子的要求，答应孩子的事一定要做到。如果家长做不到的话就会使幼儿失去信任的，自己也会各种说谎。找理由，所以我们家长要好好的做好榜样，

　　（三）幼儿在幼儿园时，发生什么事情时，老师一定要搞清楚状况在评论谁对谁错要不然孩子会觉得委屈。第二天他说谎不来幼儿园，教师应该面带微笑使幼儿有安全感，喜欢来幼儿园上学。

　　(四)加强家园合作

　　1、幼儿园教育要通过家访、亲子活动、家长会等方式充分和家长联系。

　　2、针对个别幼儿的说谎行为进行个别家访，进行个案分析。

　　3、家长是孩子的第一任老师。我们的家长要做好榜样，要注重观察孩子的一日变化，多交流，多观察。使我们的孩子在幼儿园健康快乐的成长起来！

　　xx中心幼儿园