一、调查对象：全校各年级部分学生

　　二、调查方式：问卷调查

　　三、实践时间：

　　四、调查主题：

　　21世纪是一个竞争更为激烈的时代。当代大学生应该修身立德，全面成才。然而，令人痛心的是，各种非道德现象，例如：旷课、损毁公物、打架斗殴、考试作弊、拜金主义、极端个人主义、正不压邪等不时向高校袭来，这充分暴露出当前教育中严重的现实问题。

　　因此，通过分析、研究大学生非道德行为规范，找出问题存在的根源，采取行之有效的预防措施和解决方法，对预防大学生非道德现象的蔓延，纠正道德观念上的不良倾向，加强人才品质的培养具有特别重要的意义。

　　五、调查内容：

　　在过程中，我们设计了一个非道德现象指标，该指标主要包括了大学生有违于道德规范和正常价值观、人生观的异常行为。我们从大学生的思想道德异常行为、品行异常行为、学习异常行为、审美异常行为和体育异常行为，以及自我修养异常行为等六个方面对大学生非道德行为进行调查。

　　六、实践过程：

　　本次调查共发放问卷100份，收回有效调查问卷100份。

　　七、调查结果：

　　其中，有72.5%的大学生在公共交通工具上“经常”让座位给老，弱，病，残人士;

　　在大学里，“课桌文化”，“墙壁文化”一直都十分盛行，而有73.8%的大学生对乱图乱画的现象表示否定等。

　　从一定程度上看，我校大学生的思想道德修养现状的主流是好的，其中绝大多数人思维活跃、目光远大、乐于助人，廉洁自爱。他们对思想道德建设有清楚的认识，形成良好的思想道德品质，是知荣辱、讲道理的大学生。

　　但仍有部分当代大学生的日常行为却偏离了主流的发展方向，与主流形成了鲜明的对比。主要表现在：

　　1、学习缺乏热情，上课经常迟到早退，敷衍完成学习任务，甚至出现随便逃课现象。

　　2、社会公德意识较差。在公共场所中行为举止不得体，直接破坏了大学生的形象。

　　3、勤俭节约意识淡化。

　　八、实践总结：

　　1、道德意识个体化趋势和道德判断的多元化倾向;

　　2、新旧道德矛盾冲突带来的困惑，主要体现在物质生活和做人处事方面;

　　3、生活和学习上的非道德倾向日益严重。

　　九、实践对策：

　　1、加强学风建设，建立有效的竞争和激励机制。

　　2、加强校园道德建设，改善学生周围道德氛围

　　3、加大理想观念教育力度，健全学生价值观念