调查目的：了解幼儿园教师对游戏活动的认知现状，分析其影响因素

　　调查时间：20xx年3月07日~10日

　　调查地点：县幼儿园

　　调查对象：小、中、大班各年级组的老师

　　调查方法：问卷法

　　调查人：奚凤

　　游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式，关于幼儿游戏活动现状的调查报告。通过对幼儿园老师进行调查，了解到幼儿园游戏的现状和存在的一些问题。

　　一、幼儿最感兴趣的游戏：

　　角色游戏、建构游戏、体育游戏、音乐游戏等。

　　二、 幼儿园游戏中存在的问题：

　　1、游戏形式比较单一，不够丰富；

　　2、材料投放不够多，不注重游戏环境的设定；

　　3、 游戏时间少，有匆匆收场的感觉；

　　4、 游戏的安排上过于死板，没有灵活安排的机会；

　　5、 在游戏活动中重表演轻游戏，会定位在单纯的模仿练习 动作上，而忽略幼儿本身的游戏的兴趣点；

　　三、 组织游戏方面存在的困难：

　　1、 在区域活动中，由于要关注整个班级幼儿参与的情况，所以对于在区域活动中要观察、倾听、有效指导等都不能较好的得到落实，以致区域活动中幼儿的参与游戏的目的性不强；

　　2、 户外游戏活动时，幼儿的注意力很难集中、易分散；

　　3、 要考虑游戏与主题的匹配，又要考虑所选游戏的年龄阶段的要求，有时就会顾此失彼，调查报告《关于幼儿游戏活动现状的调查报告》。

　　四、幼儿在游戏中表现较好的方面：

　　1、游戏活动中，教师都表现出积极的态度，没有教师不喜欢组织游戏活动；

　　2、在游戏价值理解上大部分教师都能认识的游戏对幼儿发展的重要性；

　　3、大部分教师在游戏活动前都有计划有安排，不是随心 所欲地安排游戏活动；

　　4、在活动上教师都能给幼儿在评价活动中的话语权，认识到幼儿有能力评价自己的活动。

　　环境会影响幼儿的游戏和发展，所以必须认真对待幼儿园游戏环境规划。针对现阶段幼儿园游戏环境存在的问题，根据室内外环境不同的特点，尽可能做到安全性、参与性、丰富性与多样性。