《法律是一种特殊的行为规范》说课稿
时间：2021-08-31《法律是一种特殊的行为规范》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《法律是一种特殊的行为规范》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天我说课的课题是“法律是一种特殊的行为规范”，我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。
一、说教材
1．本课在教材中的地位和作用
“法律是一种特殊的行为规范”是苏教版《思想品德》八年级下册第五单元“与法同行”第14课“法律就在我们身边”中第一框题的内容。在此之前，第四单元讲的是“分清是非”，分清是非是守法用法的基础。通过本框的学习能使学生了解到什么是法律，是法律知识的开篇，能帮助学生对法律这一特殊的行为规范有一个初步的认识。
2．学习与能力目标要求
（1）知识目标
①知道法律是一种特殊的行为规范，对其三大基本特征基本理解。
②理解我国法律是人民意志和利益的体现。
（2）能力目标
能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。
（3）情感态度和价值观目标
树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
3．教学重点、难点
教学重点：法律三大基本特征的内容。
教学难点：理解法律的三大特征，并会运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例。。
二、说教法
1．材料分析法
在讲述“法律是由国家制定或认可的行为规范”这部分内容时，我主要采取了材料分析法。学生对我国的立法程序、立法机关等是比较陌生的，通过一些真实的材料，帮助他们来了解相关知识。
2．视频教学法
在讲述“法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范”时，我选用了一段“高官犯罪”的视频，使他们了解，“在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，只要违犯国家法律，就要负法律责任。”
3．讨论式教学
法律知识对学生而言，是比较难以理解的，所以在学生个人缺乏解决问题的能力时，我会组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法，然后，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，从而也有利于学生培养团队合作精神。
三、说学法
现代教学思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学、善学、喜欢学，真正成为学习的主人。根据本课的`特点，我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。
四、说教学过程
1．导入新课
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，任何社会都有一定的行为规范，规定什么可以做，什么不可以做。思考：1.我们的生活中有哪些行为规范约束着我们的行为呢？
2.这些行为规范都能称之为法律吗？
由此导入新课。
2．新课讲授
在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。
首先，请学生快速阅读书本P39-41，整体把握本课知识，得出“法律三大基本特征有哪些？”然后逐个理解。
（1）特征一：法律是由国家制定或认可的行为规范
①利用小组合作学习的方法，引导学生阅读书本P39和P40的知识链接，自主学习相关知识，教师加以引导。
②对一些基础知识，如国家创建法律的两种方式、我国的立法机关、我国的最高立法机关、立法程序再加以强调。
（2）特征二：法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范
①利用视频“高官犯罪”以及文字材料让学生认识到，法律面前人人平等。
②分清几个概念“社会成员”、“公民”、“人民”
（3）特征三：法律是以国家强制力保证实施的行为规范
弄清几个问题：①什么是国家强制力？②为什么法律必须以国家强制力保证实施？
3．课堂小结强化认识
通过本节课的学习，你有哪些收获？请和你的组员分享。
（要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？）
4．板书
板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：
1.由国家制定或认可
法律是一种特殊的行为规范 2.对社会成员具有普遍约束力
3.以国家强制力保证实施
5．课外作业
完成《导学练》相关作业。
我说课的内容完毕。谢谢大家！
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