爆竹声声辞旧岁,金牛送福新春到,在万物复苏的大好时光里,我们又迎来了新的学期,面临着新的任务,经过上学期与同学们共同探讨学习中,对每个学生有了全面的了解,为了更好的完成教学任务,现制定计划如下:
一、指导思想:
以新课程标准为理念,以现行的教材为依据,以本班学生的实际知识水平为出发点,采取合理的教学方法,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式,尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式,培养良好学习习惯,逐步提高学生的学习兴趣和学习效率,使全体学生通过一学期的努力,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水准和语文素质。
二、教学条件分析:
经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭
庭的孩子,各方面表现要相对落后。基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。
三、教学任务目标:
1、培养学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读147个生字。能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(2)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
(3)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(3)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
6、留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等符号。学习使用常用的修改符号。
四、方法措施:
1、认真学习新课程标准,深钻教参、教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
2、进一步做好学生的思想工作,激发他们的学习兴趣,使他们认识到学习语文的重要性。
3、在教学过程中,根据班级学生的特点,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种
教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。教学中,始终以学生为主体,运用自主、合作、探究式模式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清”的教学模式,提高学习效率。
4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。
5、重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生作文起步阶段的基础。在教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
6、坚持一星期两篇小练笔,为学生写好作文打基础。
7、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。
五、教学进度安排:
略。
一、指导思想。
以《普通高中语文课程标准(实验)》为指导,在学习了必修课程的基础上,进行拓展和提高的学习,提高语文审美能力、探究能力和应用能力,充实精神、完善情感与提升人格,全面提高语文素养。
二、教学目标。
1、要加强积累,包括语文基础知识的积累,名句名篇的积累,阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等,教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具,培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上,尽可能地发挥语文课在育人上的功能,引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣,培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质,发展健康个性,形成健全人格。
2、《先秦诸子选读》:引导学生起近先贤圣人,领略先秦诸子的犀利论辩,深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国文化传统和传统的认识,加深对优良传统文化的热爱,发展学生阅读古文的基本功。
3、《中国古代诗歌散文欣赏》:引导学生欣赏古代诗文,通过鉴赏探究,感受作品的思想、艺术魅力,发展想像力和审美力,提高对古代诗文语言的感受力,体会中华文化的博大精深,深化热爱祖国的情感,增进运用祖国语言文字的能力。
三、教学设想。
1、备课组各位老师分工备课,加强集体备课和交流,优势互补,共同提高,有效利用教学资源。
2、坚持月考制度,增加测验及作文次数,提高训练强度。
3、加强读书与交流活动,引导学生关注生活,丰富人生体验,提高思想认识,积累作文素材。
4、通过多种手段,激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流,将自己对文章的感悟质疑在班里交流;诵读表演,感受诗文的音韵美,接受情感陶冶。
四、教学进度及内容安排。
(一)第1——4周
1、第一单元:
(1)《论语》选读。
(2)当仁,不让于师(4课时)。
(3)寒假作业检测及作文、作文评讲(3课时)。
(4)知之为知之,不知为不知(2课时)。
(5)己所不欲,勿施于人(3课时)。
(6)不义而富且贵,于我如浮云(3课时)。
2、第二单元。
《孟子》选读:
(1)王好战,请以战喻(复习第1则,讲析2、4则,第3则不讲)(2课时)。
(2)王何必曰利(只讲析第1则,1课时)。
(二)第5——8周。
1、民为贵(只讲第1、2、3则,2课时)
2、第一次月考及评讲 (4课时)
3、四、乐民之乐,忧民之忧(只讲第1则,1.5课时)。
4、我善养吾浩然之气(讲析1、2则,复习第3则,第2.5课时)。
5、仁义礼智,我固有之(只讲第1则,1课时)。
6、第四单元。
《老子》选读:有无相生(3课时)。
7、第五单元.
《庄子》选读:
(1)无端崖之辞(只讲第1则,1课时)。
(2)尊生(只讲析第1则,2课时)。
(3)阶段性基础练习及作作文(2课时)。
(三)第9周。
1、期中复习和考试。
2、《中国古代诗歌散文欣赏》。
(四)第10、11周。
1、第一单元。
(1)以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时)
(2)自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)
(3)越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)
2、第二单元。
置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)
(五)第12——16周。
1、自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时)
2、登岳阳楼/杜甫(1课时)
3、梦游天姥吟留别/李白(2课时)
4、旅夜书怀/杜甫、新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德(以上4首,5课时)
5、第三单元。
(1)因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)
(2)自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时,共3课时)
(3)中国古代诗歌发展概述(学生课外阅读)
(4)第二次月考及评讲(3课时)
6、第四单元。
(1)创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)
(2)自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时)
(3)阿房宫赋/杜牧(3课时)
7、第五单元。
(1)散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)
(2)自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)
8、第六单元。
(1)文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元(以上2课时)
(2)自主赏析 项脊轩志/归有光(2课时)
(3)中国古代散文发展概述(学生课外阅读)
(六)第17、18周。
1、期末复习及考试。
2、集体备课。
第一单元:
(1)当仁,不让于师(4课时)。
(2)知之为知之,不知为不知(2课时)。
(3)己所不欲,勿施于人(3课时)。
(4)不义而富且贵,于我如浮云(3课时)。
第二单元:
《孟子》选读
(1)王好战,请以战喻(复习第1则,讲析2、4则,第3则不讲)(2课时)。
(2)王何必曰利(只讲析第1则,1课时)。
(3)民为贵(只讲第1、2、3则,2课时) 王科畅第一次月考及评讲 (4课时)。
(4)乐民之乐,忧民之忧(只讲第1则,1.5课时)。
(5)我善养吾浩然之气(讲析1、2则,复习第3则,第2.5课时)。
(6)仁义礼智,我固有之(只讲第1则,1课时)。
第四单元:
《老子》选读 有无相生(3课时) 。
第五单元:
《庄子》选读:
(1)无端崖之辞(只讲第1则,1课时)。
(2)尊生(只讲析第1则,2课时)。
(3)阶段性基础练习及作文(2课时)。
(4)《中国古代诗歌散文欣赏》。
第一单元:
(1)以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌、/白居易(以上3课时)。
(2)自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)。
(3)越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)。
(4)第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)。
(5)自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)。
(6) 梦游天姥吟留别/李白(2课时)。
(7)旅夜书怀/杜甫、新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德(以上4首,5课时)。
第三单元:
(1)因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)。
(2)自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 (各1课时,共3课时)。
(3)第二次月考及评讲(3课时)。
第四单元:
(1)创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)。
(2)自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时)。
(3)阿房宫赋/杜牧(3课时)。
第五单元:
(1)散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)。
(2)自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)。
第六单元:
(1)文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元(以上2课时)。
(2)自主赏析 项脊轩志/归有光(2课时)。
(3)期末复习练习.