激励自己的作文

时间:2021-08-31

激励自己的作文

  不要忘本,任何时候,任何事情。如下是小编给大家整理的激励自己的作文,希望对大家有所作用。

  激励自己的作文篇【一】

  在六年的学习生活中,教过我的老师有很多。他们就像一盏盏指明灯,照亮了我前进的道路;像一把把钥匙,开启了我心中的大门;像一颗颗种子,撒向我童稚的心灵。其中,吴老师给我留下的印象最深,就像是在我的脑海里印下的疤痕似的,难以抹去。

  吴老师长着一头瀑布般的头发,一双明亮的大眼睛总是闪烁着智慧的光芒,一张伶俐的嘴巴说起话来滔滔不绝。吴老师和蔼可亲,师和蔼可亲,平易近人,而且教学生很有方法,我从心底里佩服她。

  记得在前段时间的期中考试中,我取得的数学成绩不太理想,那张数学卷并不难,只要细心一点都能取得满分,而我却只有96分。试卷发下来后,我望着那鲜红的分数,不住地责怪自己。顿时,悔恨、埋怨、委屈等各种复杂的心情齐头并进,交织在我心头。就在我最失落、最无助的时候,吴老师出现在我面前。她亲切地对我说:“怎么啦?还在为这分数不开心吗?”我点点头,吴老师和颜悦色地说:“别灰心,这小小的挫折算得了什么?人的一生要经历的磨难多着呢!如果你连面对这小小困难的勇气都没有,那你将来怎么在这困难重重的世界中生存呢?不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。抬起头来,不要被困难屈服,要勇往直前。你要时常对自己说‘我能行!’”听了吴老师的话,我心想:“老师说得对,阳光总在风雨后,我不应该向困难低头。”顿时,我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地对吴老师说:“老师,您放心吧,我会更加努力的。”吴老师听了,微笑着点点头。

  啊!尊敬的吴老师,您就像我心中的'天使,带给我希望。我真感谢您!不经历风雨,怎么见彩虹,人生风雨无常,科学的道路上没有平坦的大道的,我要学会克服前进路上的困难,取得最后的胜利,报答老师和父母!

  激励自己的作文篇【二】

  我们的童年是金色的,是快乐的,当然,也是在长辈的精心呵护下茁壮成长的。我们的成长需要掌声,需要失败,需要喝彩的,但是,在我们的生活中,是最需要鼓励的。

  我曾经在网上看过一篇小学生特别报道新闻:

  在一所小学里,有一名三年级的学生,他叫张肖。一次,学校举行运动会,班主任来到班里选运动员,张肖参加了400米长跑,可就在练习当中,他发现自己的长跑能力不是很好,而且每一次练习,他都会跑错跑道或是比别人起步晚,同学们就嘲笑他,说他比蜗牛的十八代老祖宗还要慢……张肖为此而失去了信心。于是他向班主任提出不参加这次比赛。老师问他为什么要退出比赛,张肖说自己不如别人,就连体育不及格的同学都比他跑得快,而且同学们也经常嘲笑他跑得不如一个小女生……

  老师听后,愤怒地告诉张肖:张肖!你怎么可以就为这一点挫折就放弃比赛,同学们怎么说,就让他们说去吧,有什么大不了的,就算你跑的不如一个小女生,但是只要你肯去努力,肯去练习,你肯定会跑得很快的,这时,那些嘲笑你的同学就会去尊敬你,敬佩你,老师我看好你的,我会帮你加油打气的,张肖,不要放弃,找回自己的信心,证明给那些嘲笑你的同学看,加油!

  听完这些老师鼓励他的话,张肖满眼泪水,拉着老师的手,急忙感谢老师,老师却笑了笑。

  从那天开始,张晓就努力练习,如果有同学在旁边嘲笑他,他的心里总是想:你们说去吧,我会用我自己的付出证明给你们看,让你们大吃一惊。

  就这样,一天天过去了,张肖一天比一天跑得快,终于,张肖的付出没有白费,在全校的长跑中他拿得了冠军,那些嘲笑他的同学对他刮目相看。这时,有位同学问他,是什么让他得到冠军,张晓却笑着说,这是老师给我自信心的源泉。

  看完这篇报道,我的心中涌出了一个问题:为什么老师只说了几句鼓励的话,就能让张肖取得这么大的成功?我想了又想,终于找到了答案,张肖并不想让老师失望,再加上他要让嘲笑他的同学大吃一惊。

  我知道了,这就是鼓励的力量。

  激励自己的作文篇【三】

  我第一次受到的激励很奇特,是我受到了从来没有过的冤枉。冤屈与激励,本来是毫不相关的事,但这冤屈所产生的反作用力,后来竟成了对我的强烈激励。这已经是三年前发生的事情了,至今还记忆犹新。

  二年级时,有一天数学课上,数学老师,也是我的班主任,站在讲台上,当着全班同学的面,手里拿着一本作业本,把我叫起来,指着作业本上的数学题质问我,这是你自己写的作业吗?我有些丈二和尚摸不着头脑,莫名奇妙地回答:“是我自己写的呀。”老师听后,竟然抖着我的作业本指着算式中的“5”字给同学们看,嘴里还一边说着:“你们看,这个“5”字,能是她写的吗?二年级的学生能写出这样的“5”字吗?”那么小的同学们怎么分辨得出这事的真假是非,也就随声附和着说:“不是她写的!”随后,班内一阵哄哄声和讥笑声。那一刻,我真的气炸了肺,面对这样强大的势力和攻势,我有口难辩,说什么也没人信哪!可作业真的是我认认真真地写的呀!我从来都把老师的话和作业当回事了呀!心中充满难以诉说的冤屈。当时的孩子可在乎脸面了,作业让别人代写,那可是太丢人的事了。   不知哪来的一股力量,我想也没想,“噔噔噔”疾步走到黑板前,拿起粉笔,在黑板上大大地写了个“5”字,和我作业本上的“5”字一模一样,然后一句话没说,气呼呼地回到座位上。心里想,看你们怎么说。果然,全班静了下来,老师脸上也露出尴尬的神情。后来的情节我就记不清了。

  现在想起来,我还真的要感谢我的那位老师,是那次的冤枉,激励了我,它成为我不断进步的动力。这件事,给我的同学们也留下难忘的印象,总有人提起这件事来。我一点也不埋怨当年老师的武断,他也是对我负责任啊!我真的要感谢那次“冤屈”的激励。人是需要激励的,无论是什么方式,只要起到激励的作用与效果,就不要计较方式。

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