正如高尔基所说的“一个人的价值全决定于他自己”。人生在世，便无法避免生老病死，所以我们就应该用行动去为社会，为国家尽可能多地做出自己的贡献，去实现自己的人生价值。这便是我对雷锋的“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去！”的理解。

　　就像《心灵上的百合花开》中的那百合花一样，我们每个人都应有这自己的人生价值，但这却并不是随口说说就有的，只有行动，只有最终的结果才能证明出那属于自己的人生价值，证明出自己的存在是有意义的。而这便需要努力才能得到的。

　　人们经常用李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来称赞那默默奉献的老师。我想这便是对从事教育工作的人们的价值的最好的肯定。

　　每个职业都有没每个职业存在的价值。一个老师，若能让学生学到自己的知识，能让学生掌握做人的道理，能够在学生毕业之后还对老师心存感激，那么，我想，能够成为这样一个老师一定很开心了吧。因为做到了这些，当一个老师才算没有白当，作为一个老师，才显得有价值，有意义。正所谓师，便是传承，教授知识的人。从而老师的意义便在于这教授知识。春秋时期的教育家，思想家孔子的弟子遍及天下，其中也不乏同样有着大学问，大智慧的人。作为一位老师，有着这样的成绩，谁又能说孔子没有实现他的人生价值呢？

　　人们也用李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。”来描绘那辛勤耕种时的农民。我想它的价值便是能告诉人们知道这“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，便是能够为人们提供出可口的食物。

　　没有什么大事能够轻易完成，同样，没有什么工作能够不付出汗水便获得成果。试想那麦田中满眼的金色，若没有经历过播种，施肥，驱虫，收割的一滴滴汗水，又怎么能够出现最后那一点点的大米呢？

　　每个职业都有没每个职业存在的价值。一个农民若没有一年到头的惊喜照料，又如何获得一个良好的收成，又如何能证明自己的价值呢？所以我们想证明出自己的价值便需要付出努力。

　　我们现在才十四五岁，正直青春年华，以后人生的道路还很遥远，现在若不努力，长大后连自己去实现自己人生价值的方向，方式都找不到，岂不可悲。“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔事古时便有。为了自己长大后能拥有自己存在的价值，就应该努力，就应该学习，为自己存在的意义而下足功夫。

　　其实，我们现阶段的努力学习不仅仅是为长大后能证明自己存在的意义，同时也是在实现我们现在的价值。