四川内江中考作文真题:爱的叮嘱

时间:2021-08-31

四川内江中考作文真题:爱的叮嘱

  人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是“母亲”。下面是小编整理的四川内江中考作文真题,希望那个可以帮助大家!
 

  【作文真题】

  阅读下文,以“爱的叮嘱”为题目作文。

  我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去――这是爸爸说的,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。“闯练,闯练,英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。……等到从最高台阶的正金银行出来,看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英,我很高兴地想:闯过来了,快回家去,告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。

  要求:(1)除诗歌外文体不限;(2)不少于600字;(3)不使用不规范的语言文字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现泄漏考生信息的真实人名、校名和地名。

  【写作点拨】

  2014年四川内江的中考作文试题,是以“命题+材料”的形式出现的命题作文,材料一改往年取自重大社会事件、热点新闻等套路,而是从七年级下册语文课本上的课文经典片段取材,这是一种对文本的回归,启示考生应立足于课本,并把课本内容与现实生活密切联系起来,从课本中学会思考生活、找到写作源头。

  审清材料内涵。材料叙述的是爸爸对英子的叮嘱。爸爸的叮嘱,是鼓励英子要勇敢地去闯练,不要怕独自去做一件事,不要怕和陌生人、特别是不要怕和小日本儿打交道。爸爸对英子绝没有溺爱,而是以特别的叮嘱、含蓄的爱来锻炼英子。最终英子“闯过来了”,她获得了成功。很明显,命题人是以这段材料为引子,启示考生去思索自己人生路上遇到过的叮嘱,去分辨对自己的.成长有重大影响的叮嘱,使考生很容易找到写作的切入点。这比直接命题的形式形象具体实际得多。

  把握写作立意。“爱的叮嘱”这个命题,渗透了“爱”和“叮嘱”两个信息。“爱”是考生在文章中要表达的主题,“叮嘱”是“爱”依托的具体事件。“叮嘱”的意思是“叮咛”、“再三嘱咐”,而“嘱咐”有“吩咐”、“嘱托”的意思。因此,“叮嘱”大都运用于庄重、正式的场合,通常是指长辈对晚辈的嘱咐。显而易见,这个命题是要求考生在表现“叮嘱”的过程中体现“爱”的主题。“爱的叮嘱”这一命题,切中的是亲情、师生情等,体现的是命题人对考生的人文关怀,旨在激励考生从长辈的叮嘱中获得前进的力量。

  选择扣题材料。在“爱”的前提下,考生可以从父母的叮嘱、爷爷奶奶的叮嘱、老师的叮嘱等有关事件中来进行选择性写作。集中表现某个人的叮嘱,更有利于突出文章的主题。亲人的叮嘱可能涉及日常生活、读书学习、人生理想等方面,老师的叮嘱可能涉及学习态度、思想品德、人际交往等方面。考生在行文中,务必选择有意义的、让人感动的、甚至是影响自己一生的叮嘱来写,以增强文章的感染力。

  描写动人细节。细节描写可以把事件表现得生动具体。考生可在写作时,把叮嘱过程中人物的语言、动作、神态、心理等方面作细致入微的刻画,以给读者留下深刻的印象。描述叮嘱之后,还应进一步交代这个叮嘱给自己的积极影响,从而深化文章的主题。

  [范文]

  爱的叮嘱

  清风微微拂过,青丝轻轻飘扬。少女纤细的手指捧着一个精致的毕业纪念册,就像捧着值万钱的珍宝一样小心翼翼。毕业纪念册里有一则珍贵的留言,那留言表露着一种深情,那是一位老师对一位学生的叮嘱,那是一位老师对一位学生的真爱。

  记得小学毕业后的一天,您正坐在办公室里,看着一本您喜欢的名著。“老师,对不起,我现在才来。”我用低得不能再低的声音说道。您缓缓抬起头,一双炯炯有神的眼睛里,闪烁着智慧的光芒:“你来了呀。”您笑得很和蔼,“给你。”您拿起桌上的初中录取通知书给我。我接过录取通知书,心中似打翻了五味瓶:“老师,我……”我想说的话还未说出口,便被您的话给打断了:“以后可不要这么粗心哦。你竟然连拿录取通知书的日期都忘记了。”您顿了顿,深深地叹了一口气,“你经常这么粗心,以后你的学习、生活会有麻烦的啊!”

  一下子,我的喉咙像被什么东西给堵住了似的,难受得很。我张了张口,却不知道该说些什么,只能把我心中的所有感激化为一个深深的鞠躬。

  思绪从斑斓的过往飞回。我轻轻地抚摸着那本毕业纪念册,继而打开反反复复地看着,上面写着老师给我的小学毕业留言:“我真的很担心你,你这么粗心,会耽误你以后的学习和工作的,好好把这坏习惯改了吧。希望你能做一个细心又稳重的人。”我反反复复地读着,丝毫也不觉得厌烦,只觉得心中有一阵阵暖流在涌动。

  如今,我们相隔两地,但我相信,我会牢记您对我的叮嘱的!这不,在中学里我已经细心了许多。一次,我与同学一起做完早操,那位同学就急急忙忙地向教室走去。先前我已瞥见他带了书来,可现在他却两手空空而去。我忍不住冲他大喊了一声:“嗨!你的书还在石椅上躺着呢。”“对啊!我怎么忘了!”朋友恍然大悟似的摸摸脑袋,便折身回来拿书。我看着他的可笑模样,不禁想到以前的自己――也是丢三落四!

  不必说您为我皱过的眉头,不必说您为我多次的叹气,也不必说您为我而又白了的发丝,单单是您的一声叮嘱,我便感受到您对我的厚爱!

  【名师点评】

  选材独特,结构精巧。这位考生选取的是老师在小学毕业纪念册上给“我”的特别留言,显得新颖独特。这个留言本身就是对“我”充满担忧满怀爱心的一种叮嘱。文章从珍视纪念册写起,然后采用倒叙的方式,巧妙交代“我”的粗心毛病和留言的来历,再描述“我”的进步事件,最后一气呵成,点明感谢老师爱的叮嘱的主题。

  对比鲜明,情真意切。小学时常常粗心,乃至连拿初中录取通知书的时间都不记得;中学时,粗心的缺点有了明显改变,还能够提醒同学回来拿书。这都是老师的叮嘱产生的良好效果。考生对待毕业纪念册的神情和动作,体现了对老师爱的叮嘱的珍惜。

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