北京中考作文题目解析及:长在北京

时间:2021-08-31

2016年北京中考作文题目解析及范文:长在北京

  导语:北京是中华人民共和国的首都、直辖市和国家中心城市。下面是小编整理的北京中考作文题目解析及范文,希望可以帮助大家!
 

  【作文题目】

  五、作文(共50分)

  (一)根据情境,按照要求写作。(10分)

  24.从下面两个题目中任选一题,按照要求写作。

  题目一:有位外地朋友来北京,想通过品尝北京特色美食体验京味文化。请你写一段话,向他推荐一种具有北京本地特色的美食(如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝……)

  题目二:语文课上,老师组织同学们讨论《三国演义》中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画,就印象或感受最深的一点,写一段点评(可以点评诸葛亮的精神境界,也可以点评他的所作所为),准备发言。

  2016北京中考语文作文:读书实践收获和奇妙的实验室

  要求:(1)内容符合要求,语言使用得当。

  (2)字数在150-200之间。

  (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  (二)根据题目,按要求写作。(40分)

  (二)根据题目,按要求写作。(40分)

  25.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

  题目一:请以“读书 实践 收获”为题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。

  题目二:据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原 子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢?请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。

  要求:

  (1)请将作文题目抄写在答题卡上。

  (2)字数在600-800之间。

  (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

  此次作文难度不大,属于典型的励志感悟类作文,与2014年中考作文题目《这里有属于我的世界》,2011年中考作文题目《日积月累》较为相似。

  链接考点:读书 尝试 成长 实践 坚强 目标 追求

  专注综观近年中考作文题,以记录成长足迹为内容的考题占据了半壁江山,侧重考查考生成长经历过程中与读书,实践,梦想,拼搏,成功相关的内容。这类命题,或关注自我生活,或强调成长体验,角度广泛,内容集中。

  《读书.实践.收获》写出自己内心的真实想法,那紧扣“读”和“践”和心理描写必须要有体现,这样的作文才能把你的`素材写真。

  首先给了一个“读书”,初看和学生的生活实际接近,选材似乎很容易,但是要得高分尽量避免中考范围的名著,同时选择自己真的有感受的书,那自然就有文学性和科学自然两类,这时的随意就为自己埋下了隐形炸弹,因为你的语言表述它本身也是占分值的。

  接着“实践”,就是要“做”强调学生平时生活的参与性。从地点说,可以是家里,学校,街道,社会的任何一个角落,希望孩子能够真正的融入生活,做生活的主人。“收获”很明显得到了什么,明白了什么,提升了什么……要求学生不仅要多看,多参与,更要多思多想多总结。从而真正实现中考语文作文的考试目标。让考试和生活相结合,呈现语文考试的真正意义。

  审题:难度较小,因为比较直白。

  选材:可选性比较大。学生可以根据自己的爱好,生活,学习各个角度都可以展开

  从结构上来说:一件事作文和小标题结构都可以运用。

  作文如何体现出亮点:

  一是必须要有真实感。写出自己内心的真实想法,那紧扣“读”和“践”和心理描写必须要有体现,这样的作文才能把你的素材写真!

  二是文章中的处处点题,正文中必须有细节描写展现内心的变化以及多次扣题三是语言,让语言插上翅膀带着阅卷老师飞翔!

  题目二《奇妙的实验室》,想象文。

  《奇妙的实验室》这个题目反映出中考命题专家,希望孩子们不要丧失美好的想象力。该题目要求考生首先能够抓文题中的关键词,把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点,了避免了写作的误区。该文题展现的对象主体是“实验室”,而修饰词语“奇妙”则要求考生充分发挥想象和联想,以“奇妙”作为重点进行层层展现,逐步深层次挖掘。这个题目的取胜关键在于想象的合理性和独创性。建议文章最后要表现出一个深刻的主题,最好有一定的现实意义。

  《奇妙的实验室》,为典型的想象类作文,与2016年高考作文题目之一《奇妙的书签》有异曲同工之妙。延续2014年的想象文模式,侧重考查考生想象的合理性和独创性。但是考生应该注意的是想象类作文决不能只在情节上天马行空,从而忽视了情感的倾诉与语言的表达,更应该通过丰富的想象来展示自我的追求或美好的心灵。

  第一方面是审题,从“神奇”和“实验室”入手进行理解分析。神奇是神妙奇特的意思。“实验室”是进行各类试验地点的统称,可以是各种化学试验、物理试验、生物等自然科技也可以是人文科学。试验室是一个系统,包含进行相应试验相关的一系列仪器、物类、人员,是一个系统集成。那么在这个神奇的实验室里会发生什么神奇的故事呢?

  第二方面是选材,选材上能有自己的独创性,努力做到选择新颖。

  第三方面注意中心主旨的体会和感悟,要通过神奇的实验室里的故事,展示新时代中学生美好而又纯洁的心灵。

  第四方面是做到用自己独特的语言风格,融入自己的想象,去描述加工、改造的生活实际。

  解析老师:爱智康谭川

  语文 “为精神服务”转变“为生活服务”

  东学堂语文学科负责人 唐哲

  2015年中考在作文评分标准上发生了一些变动,特别在原有的“符合题意,内容具体,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺”的基础上增加了“想象丰富”这一条,由此可以看到命题中侧重于想象文的考查这样一个趋势。

  唐哲老师以为,初中写想象作文和小学写想象作文应该是有不同的层级区别的,小学写想象作文想象丰富,能够合情合理也就可以了,初中的想象作文应该在这个基础上,进一步增加思辨深度的要求,虽然不一定要求很高,但必须要有,因为如果没有思辨力度的想象文,实际上是没有灵魂的。而从实际阅卷来看,选择写想象文的学生大多数是想象有余,思辨不足。在东学堂的实际教学课堂中,学生也都暴露出这样的问题。因此针对这些实际问题,我们逐一有针对性的进行训练和解决。

  另外2016年考纲中对于作文新增要求“能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章(或材料)的基本内容,展开合理想象,进行扩写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。”在参考样题中也给出了一个寓言故事扩写“邯郸学步”。目的在于增加考生思辨能力的培养,不仅仅要和老师对话,更应该引导他们和经典对话,通过阅读经典,提升自己的认识深度。

  今年中考沿用作文二选一的模式,大小作文同台竞技,不过小作文出题考查角度与15年不同,不仅仅涉及生活实用文,与高考接轨,从表达方式角度考查学生语文素养。在东学堂语文中考培优体系中,无论是描写还是议论,亦或是抒情,考生均可手到擒来。在考试中要求考生一定要读懂题目提供的“情境”,准确确定写作任务(对象、内容、语言表达要求)

  【优秀作文】

  长在北京

  我,生在北京,长在北京。

  我爱北京的小吃。

  作为一个不标准的吃货,北京的小吃怎么能错过。甜甜的艾窝窝,酸酸的豆汁,咸咸的炒肝,北京小吃少有辣味和苦味。北京小吃其实就像北京人的生活,味道不单一,但味道不辣不苦,不愿与人争吵,也不愿没日没夜地辛苦。

  我爱北京的胡同。

  休息日出门玩的首选地带,南锣鼓巷、烟袋斜街。不仅因为其中的各种小店,更为其所在的胡同深深吸引。进入胡同,只挑一条小路走,走入胡同深处。一边走,一边手触摸着墙壁,试图感受这里的悠久历史。抬头看看,灰色的瓦与瓦当交错,若赶上下雨天,意境更佳。雨水只沿着瓦当一滴一滴落到地面,砸出一个个均匀的小坑。在屋檐下一边躲雨一边赏雨,好不快活。接着往前走,遇到两户相对的院子,原来门当户对是这样的。轻敲一户的院门,主人一定会热情来迎,不论是否熟识,一定请进门,吃个饭,唠话常。一个四合院,一大家子,一起生活,一起体会那酸甜咸但不辣不苦的生活。

  我爱北京的人。

  一见面就一句直截了当的“吃了您呐?”不用问,一定是北京人,或者说是老北京人。北京人热情,并且顾家。北京人见人都能聊上半天,可是他们也知道,在胡同深处的四合院中有一大家人等他回去吃饭。胡同中一家做了红烧肉,全胡同飘香,不等去看,院门已被敲响,一个大妈端着一大盆肉喊道:“快拿碗来,尝尝我做的红烧肉!”这一胡同走下来,盆子里的肉已不多了,可每家人都那么开心。四合院是小家,胡同是大家。

  每天早晚都匆忙赶路的人,大多是新北京人。他们勤劳并且有创新精神。他们为了自己的理想或是一家人的生计,辛苦奔波;他们为了北京的建设费劲心思,想出了许多新方案。或许因为工作的压力,他们会与人争吵,觉得生活很苦,而正是因为这才让北京的生活包揽酸甜苦辣咸,五味俱全。

  我,生在北京,长在北京,所以更爱北京。

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