月考作文

时间:2021-08-31

【精选】月考作文汇总5篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你有了解过作文吗?下面是小编精心整理的月考作文6篇,希望能够帮助到大家。

月考作文 篇1

  今天中午的时候,数学李老师宣布了数学考试月考的考试成绩。

  数学李老师是从低分往高分念得,当念到“马昊天”是我的同桌得的分数是84分时我还以为念到了“马文颖”呢!因为我和我的同桌都姓“马”呀!把我吓得浑身大汗的、大惊失色的。但是等数学李老师念到是我的同桌的时候我才松了一口气呀!

  等念到95分的时候我就知道我是好成绩了。因为我最害怕的是数学李老师把我的数学组长给撤掉了,那我就会很伤心的。等念到98人的时候终于念到了我自己的名字,我高兴地把自己的卷子领回座位上。虽然我退步了两份,但是能得但这样高的分数我还是挺满意的。

  我觉得这次月考虽然我得的分数很高,但是我错的一点都不应该。下一次我要重点注意一下,要细心、认真一些,争取得一百分。

月考作文 篇2

  月考成绩在今天全部出炉,整体的成绩不是很满意,但是多少比期中考试有所提升。

  在这六门成绩中,没有任何一门的成绩让我欣喜,反而数学成绩让我非常失望。这份数学卷子并没有想象中的难,但是我没能发挥出正常水平,归根结底还是一个老原因,审题不细致,但这次的不细致不同于之前。最后一道大题是培训学校老师曾讲过的同类型题,只不过那道题需要分类讨论,而月考这道不需要。由于我的草率,不看题就开始答,第一种情况初期的简单,但是第二而第三种很难分析,那道题费了我整整20分钟,消耗了我不少的能量。之后,返回去做倒数第二道大题,竟然没有了做对的决心,对它产生了害怕,导致连及其简单的第一问都没能做出来,那道8分的大题一分未得,决定了我这次考试的失败。反思之后,发现在考场上做出最后一道大题后,心态起了变化,状态也不像之前好了。在之后的考试中,每一道题的分量在我心中都应该是一样重的`,不应该去想这是最后一道大题难解决,第一道大题不用费力。我应该用一样的态度去面对每一道题,这样才可以做好每一道题。

  剩下的几门没有特别不满意的地方,但是也有做的不好的地方。物理有一道选择题,再简单不过了,但我再次轻敌,导致一道根本没有人错的题自己却丢了3分。英语的任务型阅读错的让我无话可说,最后一题问到人物形象,文章最后一段有明确的答案,抄上就行,可是我却自己总结,导致2分丢失,后悔莫及。这次考试的粗心丢分还是有些多,只是凭空算了算就有10分,这10分有的是因为轻敌,有的是因为审题不清,还有的是因为心态不好。

  这次考试暴露出的问题虽然不是很大,但是比较集中,让我突然“醒”过来,在期末考试中,争取克服这些问题,尽力减少粗心丢分。

月考作文 篇3

  七年级下学期的第一场月考迎来了,考前说实话,我并没有用心去对待它,当然也没有骄傲的意思,我是在认为世外高人很多,天外有天,人外有人。

  月亮升起来了,北京时间晚上6:30考试开始了,耍的几声,卷子落了下来,我手拿圆珠笔,脚踏黄土大地,眼望天文数字,脑想天花乱坠,难,死了。

  时间过去了一大半,即将十五分钟后收卷子,我有点忐忑不安,不得已在姓名栏上写下自己的名字,写下后,犹如签下了什么不公平的条约一样,面红耳赤,两眼直转。

  清明小长假后,我回到了学校,刚喘气不足十分钟,就被班主任叫了过去,我起身进了办公室,我犹如进了地狱,班主任说:徒儿,你的成绩已经名落孙山了,下次再这样,可以各回各家,各找各妈了。

  心里不是滋味,真像十把穿金扇,痛割母亲肉啊!分数差劲,三门加起来正好是250,感情,我是半吊子。

  这次的分数,我根本不适于说笑,可是人这一生不能光在痛苦中生活,所以光明,阳光,乐观,活泼,我觉得更好一些。

月考作文 篇4

  周四,我们学校进行了第三阶段月考,我考得不是很理想。

  我的语文成绩是八十八点五加一分,出现的问题是"载"字,"载入"什么时读四声,写什么时读三声,我给写错了。还有就是阅读题丢分现象比较严重,主要是丢题落题,马马虎虎!

  今后语文我一定努力学,上课认真听课,课后认认真真地完成作业,我相信我一定能取得好成绩!

  数学我打了八十八分,出现的问题是脱式计算第一部算错了及应用题审题不明,还有看错题等。

  最主要的原因还有我答题速度太慢,效率不高,今后我一定要注意,做什么事情都要认真,讲究速度,我相信期末我一定能考出好成绩。相信我,妈妈说我能改掉慢的毛病就更好了,我一定能做到!

月考作文 篇5

  时光荏苒,光阴如梭,转眼间已经度过了大半个学期。刚刚结束了11月份的月考,现对本次月考存在的问题分析如下:

  一、命题情况

  这次月考是自主命题,但题型和中考相同。分为三个部分:1.积累与运用,这一部分重点考察学生对古诗文的背诵和理解。2.阅读理解,分为现代文阅读和文言文阅读,其中文言文阅读又分为课内和课外两部分。现代文阅读重点考察学生对文章的分析理解能力及语言的运用能力;文言文阅读重点考察学生学生对古文的掌握和运用情况。

  二、存在的问题

  1.在积累与运用这一部分,一、二班学生的掌握还是不够扎实,对于需要识记的知识还是存在漏洞。

  2.阅读理解,关于现代文阅读大多数学生答的比较好,基本能抓住文章的主旨,语言也比较有逻辑性。但在文言文阅读中学生答题情况不容乐观,课内文言文还好,课外文言文一、二学生基本得不到分,原因之一是对于古文的理解能力比较差;还有一点是存在排斥心理,觉得自己不会做,从而就一个字也不动。

  3.写作。这始终是学生的薄弱之处,也是失分比较多的一部分。大多数同学可以依照要求写作,但是语言过于平淡,上下文缺少过渡,个别学生存在离题现象。

  三、提高措施

  1.加强古诗文的背诵,重在默写,大部分学生可以完整背诵,但是落实在写上就经常出现错别字。

  2.打好基础,提高阅读能力。具体措施是多练习,多作题,在练习中总结技巧提高能力。

  3.以日记和好词好句摘抄为手段,以讲解为辅助,提高学生写作能力。

  也许对于一、二两班的学生,想要在短时间内有大的提高,的确是很困难的事情,但是我会尽我最大的能力帮助那些想学习的学生。

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