雨的诉说作文 篇4

　　一阵冷空气袭来，原本踩着云彩的我被带离了绚丽的天空，随着风儿的舞动，摇摇撞撞的来到了大地，开始了我新的旅程。

　　我和我的小伙伴们一起来到了一座小山上，山上的树木上只剩下枝条，树叶都掉落的地上，地上除了枯叶还有一些蠕动的小虫，我的伙伴们有些掉落在了树枝上，有的掉落在地上，我飘落在一张枯叶的中间，有种被呵护的感觉。

　　树枝在我头上轻轻的摇晃着，小昆虫飞到了枯叶边上，时而拍打着它的翅膀，它们好像在说着什么，好像在欢迎我的到来，知道我不开心，在一旁听着我的诉说，我发现，原来离开天空可以认识这么多的朋友，有人可以倾诉，又可以陪我一起喜、怒、哀、乐。

　　好多天过去了，树枝上的小伙伴们有的被阳光和风儿又带回了云层中，有的被带到了地上，我被带风儿到了几个地方，认识了更多的朋友，我也渐渐的渗透到了泥土里。

　　天气更加暖和了，万物苏醒了，春芽掀起了泥土，小草露出了两片尖尖的小芽，小山忽然换上了新装，小树绿了，种子发芽了，五颜六色的花儿争先开放，点缀了整座小山，大地重新被唤醒，一声惊雷，所有的动物们都出来了，沐浴着阳光，欢迎春天的到来，我和我的小伙伴们被大地融合在一起，已经认不出彼此了。

　　我是雨，冬天的雨，我想说，我很快乐，很自豪，没有云层的呵护，没有天空的美景，或许某一天，我还会被带到其他遥远的地方，或许是村庄、或许是城市、或许是大海、或许是沙漠，但我相信，我能哺育村庄、清洁城市、融入大海、滋润沙漠，每个都放都能实现我的价值，期待我的下一站…

雨的诉说作文 篇5

　　我站在窗边，向窗外望去，看着雨一滴一滴落在窗户上，然后缓缓流下。

　　我忽然间想起姥姥说过，雨也是有声音的，它在讲述它自己的故事。

　　雨儿们洋洋散散，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干涸的土壤里。它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。渐渐地它们的伙伴多了，滋润着大地，带来了生机。小草在它们的冲刷下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。田野在它们的滋润中，散发出泥土的幽香。空气在它们的洗涤中变得清新而自然。

　　它们不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，更浸润了人们的心田。它们是爱的种子，是无私奉献的使者，用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵滋润了大地，更唤醒了人们沉睡的心灵。在它们极其短暂的一生中，听到的只有欢声笑语，却没有诉说丝毫的哀愁与抱怨。每滴雨水都诉说着爱和祝福，唤醒沉睡的人们，唤醒沉睡的大地。

　　雨水一遍遍向整个世界诉说，我忽然听明白了——雨，是天空的使者。天空无私地将雨滴倾献给大地。

　　雨将肮脏的一切冲刷洗涤，把世界冲刷的晶莹剔透；将干枯的一切滋润轻抚，使它们重新获得生的力量。

　　当雨滴们都各自完成任务的时候，天空就会微笑，笑得湛蓝，笑的万里阳光。

　　而雨即将准备下一次诉说。

雨的诉说作文 篇6

　　【作文目的】

　　1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。

　　2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。

　　3、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。

　　【训练要求】

　　1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。

　　2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。

　　3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。

　　4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。

　　5、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。

　　【思路提示】

　　文题1：聆听雨的诉说

　　提示：

　　“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。

　　1、写出特点。不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。这就要求观察细致，用心体会。

　　2、情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。

　　3、真情实感。文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。

　　4、要抒发积极健康的情感。在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。

　　5、要研究读者心理。在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦……这样，才有可能去打动读者的心灵。

　　6、使用适当的修辞。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。

　　文题2：雨的故事

　　提示：

　　本文以记叙为主，训练叙事、抒情的结合。

　　1、多角度思考。写作之前要让思维充分活跃起来，从各个角度去思考，不要仅仅局限于正面的直接的写“雨”，只要同“雨”有关即可，比如雨中发生的故事，比如围绕“雨”的几个人的故事等等。

　　2、安排好结构。如段落和层次的关系、各部分的过渡和照应、开头和结尾的处理。尤其是开头和结尾的处理。开篇可以有如下方式：开篇点题、首段设问、阐明动机、渲染气氛、名言开路、制造悬念等等。结尾可以有如下方式：总结全文、揭示主题、点化主题、展望前景、鼓舞人心、饱含哲理、发人深思等等。“文似看山不喜平”，在记叙的过程中开可以使用多种记叙方式，如倒叙、插叙、补叙等，使文章的结构波澜起伏，这样才能说好一个故事，也才会吸引人。当然，所有的结构都要表现文章的中心：“雨的故事”。

　　3、记叙、抒情调配得当。二者的关系是有主有副，记叙为主，抒情为副。主当然不可少，副同样未能缺。如果说一篇记叙文的记叙部分是“龙”，那么抒情部分就是“睛”，如果调配不当，“龙”不能腾飞，“睛”无处可置，只有调配合理才会引人入胜。

　　4、【相关素材】

　　1、虞美人·听雨 2、微雨 3、夜雨寄北.

　　蒋捷(南宋). 丘逢甲 李商隐.

　　少年听雨歌楼上 微雨轻云扫墓天， 君问归期未有期，

　　红烛昏罗帐东风 消息又经年。 巴山夜雨涨秋池。

　　壮年听雨客舟中 棠梨花发千林雪， 何当共剪西窗烛，

　　江阔云低断雁叫西风. 独对春山意惘然。 却话巴山夜雨时。

　　而今听雨僧庐下鬓已星星也

　　悲欢离合总无情。