【篇七：你是一缕阳光】

　　你是一缕阳光，照亮了我们冬日里迷茫的路。你原来在人群中那么平常，可是却又是那么不同寻常。

　　那是寒假里的一天，我和几个要好的同学一起出去玩。为了锻炼身体，强健体魄，我们决定去老的体育场打篮球。那时候的天气非常好，天很晴，太阳高高的挂在我们头顶上空，可是却一点也不没有感到一丝温暖。

　　“实在打不动了，累死我了！”好久没有运动了，一动就累，没玩一会儿，一屁股坐在地上，大口喘着粗气。大家见我休息了，也纷纷坐下。都是大喘气，休息期间，大家聊着作业，老师，游戏……聊得很尽兴。

　　“你看那边有一个老头子在和一群年轻人打球！”另一个场上的人突然大叫。我们这里的人都被吸引过去了。我顺着那个人指着的方向，张望了好久。终于，在混乱的球场上看到一个满头白发的老头，老头看上去要六、七十岁了。可是他却那么活力充沛。他脸上爬满了岁月的痕迹，上身一件洁白的运动衫套头衫，下身一条普普通通的运动裤，如此普通的一个老人，却在我眼里是那么不平凡。那么冷的天气，却穿的那么单薄，这让我们这些穿着棉袄打篮球的小伙子们情何以堪！

　　他让我佩服，这样的体质和年轻人比，有过之而无不为。如果说只是岁数大了。那不足为奇了，他的手，让他在人群中与众不同了。

　　大家都知道打篮球都是要用手的，可是他的手，不知道什么原因，手指都完全变形了，看上去应该算的上是残疾了。看他的手，所有的手指全部扭曲了，张都张不开，手指不能弯曲伸直，可能连吃饭都成问题了吧！但他还在球场上和年轻人拼搏。

　　他让我尊重，这样的拼搏的精神，打动了我。虽然他的球技不是最好的，但是他对篮球的那种热爱，那种敢拼的精神却是那么的非同寻常，他就是一个老顽童。这样拼搏的精神不是和我们现在的初三学习生活很像吗？初三是关键的一年，是拼搏的一年。他那种拼搏的精神鼓励着我，时刻提醒我，我要努力，不能松懈。这种精神，使我有了拼搏的动力。

　　这时的冬天，我不再感到十分寒冷，他就是那一缕冬日阳光，在冰冷的冬天里带给了我春的希望。渐渐的，我似乎感到了春日的生气，就在不远的地方，有我们努力的成果。为了美好而灿烂的明天，奋斗吧！

【篇八：你是一缕阳光】

　　有一个人，会在我成功的时候为我喝彩；会在我伤心的时候给我安慰；会在我孤独的时候陪伴着我。这个人就是我的妈妈。

　　我出生在一个普通的家庭里，虽然过得不怎么富裕，却是一个美好的家庭。但并不是所有事情都是美好的，在我的学习生涯中，我的学习并不出色，与其他同学比起来，我还是差了那么一点。即便是这样，我也并不着急，一直为我担心的，就是我的妈妈。

　　在最近的周末，我们一家人吃完饭后，爸爸因为工作的事出去了。过了一会儿，我上楼去看电视了。这时妈妈和姐姐都上楼了，妈妈对我说：“今天天气还不错，一起出去走走散散心吧！”因为我的贪玩和懒，我拒绝了。依照我妈妈的性格，接下来要跟我大吵一番，结果正是如此。我来到姐姐的房间，闷闷不乐地躺在地上，姐姐跟我说了。她也是从我这个年龄过来的，初三了，上学辛苦，有时还要补课，总会有偷懒的念头在这些空余时间里。她又接着说……这时，我听到这里心一震，吃饭之前妈妈的朋友想让她一起出来逛街，可。她拒绝了。妈妈只想和子女一起。

　　过了一会儿，一个电话打到了姐姐的手机上。当时的我并不知道是谁，只听姐姐答应了对方什么的，很让我疑惑不解。

　　打完之后，姐姐才告诉我，是妈妈打过来的，她说天气渐渐冷了，不要让我睡地上，很容易感冒的。听到这里，一缕阳光照在我身上，我顿时感到很温暖，我一直认为妈妈并不是那么关心我，可我发现，有的爱是用于表面的，而有的是默默无闻地关爱子女。我顿时产生愧疚的心情，我又非常后悔，因为妈妈现在肯定很伤心。在这里，我并不是以一句“对不起”来解决的。我是用实际行动来证明，让妈妈明白的，我错了。当时，我走出了姐姐的房间，来到妈妈的房门前，轻轻地敲了两下，把门打开。看见妈妈在那闲着看电视，我又悄悄地离开。我迅速得下楼去倒了一杯水，小心翼翼地端到妈妈那儿说：“一起去散散心吧！”此时，一缕阳光又抚过我的脸颊，似乎它代表着妈妈原谅我了。

　　妈妈虽然是急性子，脾气也不太好，但是在细微方面，我能发现她对我的关心。

　　无论我在人生道路中的坎坷有多困难，她便一直会在我身边，给我关怀。母亲，就是我的一缕阳光。

【篇九：你是一缕阳光】

　　时光飞逝般的流去，转眼初三已经来临。初三已经来临。初三，一个令学生充满期待的学期，一个人前程的考验，在这最后的一年，勤奋努力，带给你的将是无尽的硕果，但如果你没有刻苦的学习，那带给你的的也许是灰暗的人生，没有光明的前程。

　　新的学期生活带给了我许多憧憬，许多希望，希望自己带着这份希望快乐的走完初三得好成绩。

　　第一堂语文课，我们大家看到是于老师而不是常老师的时候，大家都很惊讶，接着就是欢呼，应为大家觉得既能够减少作业量又能上生动而又有趣的课，非常的轻松，而且教学方式很特别，会用小组记分制，使得自己产生了责任感，而且压力小，只要把该背的背出来，在上课就不不会有太大的困难。

　　在初一到初二期间，我背书背的特别慢，也不想背，觉得是一种负担，非常的苦恼，而于老师采用了记录制，使同学踊跃的去背并觉得比别人背的的少就很不爽，会觉得自己凭什么自己比别人差，就一直去尝试，直到成功。

　　于老师对我们有奖有罚，如果小组在默写或上课时认真并取得好成绩，那于老师便会奖励我们吃的，而如果表现不好，就让我们打扫卫生，这样不仅惩罚了表现差的学生和小组，也保证了教室的卫生。

　　于老师的出现是我觉得初三的语文课会很有趣，推动我们的求知欲，使自己的语文成绩跟上一层楼。