我们需要理解小学作文

时间:2021-08-31

  篇一:我们需要理解

我们需要理解小学作文

  我们需要理解,我们要做我们想做的事。我们需要理解,我们不想被大人看不起。我们需要理解,我们想要有自己的思维方式。我们需要理解,我们想对你们说我们想说的话。你们能理解我们吗?

  我们的生活是枯燥的,每天的学习和升学的压力,让我们很烦。你们了解我们吗?我们却少沟通,却少交流。

  每每看到你们辛勤的劳动,还要为我们的学习关心、身体关心、前途关心。我们想说我们已经长大了。

  是你们的辛勤劳动换来了我们坐在教室的学习机会,是你们的谆谆教导使我们有求知的机会。但你们最看重什么呢?成绩!

  成绩以外你们又看到了什么呢?

  我们玩耍是因为我们学累了,需要放松。我们交友是因为我们想扩大交际,获得为人处事的经验。我们固执是因为我们有自己的想法。我们叛逆是因为我们有你们不懂的原因。我们渴望理解!

  从前有一位花匠在院子里种了一棵葡萄树,夏天葡萄藤结了不少葡萄,他很高兴,想与人分享这些果实,便摘了一些送邻居。首先,他送给一位商人,商人一边吃一边说:好吃,好吃!多少钱一斤?花匠又把葡萄送给一位干部,那干部接过葡萄后沉吟良久,问你有什么事要我帮忙吗?花匠又把葡萄送给一位少妇,她有点意外,而她的丈夫则在一旁一脸警惕。花匠回到家很纳闷:我只想让大家尝尝鲜,怎么会产生那么多的误会?

  其实我们就像是花匠,而你们就像是形形色色的邻居。我门不会想你们想的那么去做,而你们就是要去想。你们不了解我们,对我们的做法多多少少总是会有误会的。

  让我们聊聊吧!

  我们需要理解,我们需要有自己的一片天空。在我们的天空中,白云飘飘,鸟儿歌唱。在我们的天空中,天更蓝,水更绿,花更香

  你们什么时候才能理解我们呢?我的父母、师长你们能否给我们一片属于我们自己的天空,一片由我们自己开创的天地。

  篇二:我们需要理解

  “理解万岁,理解万岁……”这是大人们的口头禅,他们总是希望我们能理解他们。当我们理解了他们以后,他们有理解我们吗?他们知道我们的心声吗?“考考考,老师的法宝。分分分,学生的命根。”这是20世纪末的学生的呐喊。那么21世纪的学生在呐喊什么呢?他们在呐喊“考考考,老师的法宝。名名名,学生的命根。

  “唉!好不容易才考完,终于可以放松……”话说了一半不说了。因为考完了还要排名次,如果考倒数几名,那就在班上抬不起头了。

  “分数出来了。”教室里“轰”的一声像炸开了锅,有的同学冲出教室,跑进了老师的办公室。出来时,有的欣喜若狂,有的垂头丧气,有的回到教室,掏出计算机,“嘀嘀嘀”地算起了总分,“你的总分多少?”直到全部问完然后才自己排起分数。

  过了一节课,名次表终于贴出来了。同学们又是一窝蜂地冲过去,有的从上看,有的从下看。看的眼睛都快瞪出来了,仿佛在看看就能把自己的名次提高一点似的。

  名次固然重要,而更重要的是我们的感受,也许有些人因为名次而加倍努力学习,但有些人却因为名次而更加厌恶学习,甚至放弃学习。

  我们需要的不是结果,是过程。而大人们眼中只有结果没有过程。我们是在过程中长大的,而不是在结果中长大的。

  名次代表着什么,代表着努力与不努力吗?代表着素质的好坏吗?名次只能代表大人们眼中的我们,并不能代表我们本身。

  尊敬的家长们,请你们听听我们的心声吧!多给我们一些理解、关心和爱护,这难道不比分数和名次更重要吗?

  篇三:我们需要理解

  在美丽灿烂的人生中,有快乐、有烦恼、有无奈、有挫折。对于无奈的我们,我们能说些什么呢?

  在我们生活中,我们总是活在父母的压迫中。我们从星期一到星期五上,每逢到了节假日这原本是我们休息的。可是在父母的压迫中,我们连喘息的机会也不曾拥有过。她们总是为你早以安排好了一切,无论你是否肯定,她们是不理会你的感受的。依然照着她们的计划进行,如果你反抗她们的话。她们会想各种方法让你必须这样做的。有一次,我回到家里,原本以为这星期可以痛痛快快地玩一次了。可是没到2分钟,眼前的一切马上变成乌云密布了。到底是什么原因呢?明天到图书馆去学习上午2小时,下午2小时。我的星期天又变成泡沫了,对于她们我多么希望她们能够让我不再压迫我,让我能够快快乐乐的成长。度过人生最美好的时光。如果强行的压迫中学习未必会到你想要得到的一切,我想压迫不会适合每一人。反而有一些事会弄得适得其反的,学习顺其自然的话会更好吧!也不使人厌烦的。

  给我们多一份关爱,多一份理解。会得到最好的礼物。

  篇四:我们需要理解

  有时候,我们需要去试着理解,理解过后,你会发现,自己得到的是一片广阔无垠的天空。——题记

  谎言,也是一种爱。老师说,谎言分善意和恶意两种,而我喜欢善意的谎言。是它,让我去试着理解妈妈这位“贤妻良母”。

  那一天,照常是妈妈做饭,妈妈在厨房里忙得不可开交,锅碗勺盆齐响,交织成了一种别样的交响乐。

  终于,饭菜做好了,哇!是我和爸爸最爱吃的酸菜鱼。我和爸爸两眼里立刻闪出别样的光芒,像两只大馋猫似的扑了上去,你一筷,我一筷,吃得满嘴流油。我不禁赞叹道:“妈妈的手艺真是见长啊!”“是啊,是啊。”爸爸随声附和道。妈妈委婉一笑,便埋头吃饭了。

  吃着吃着,我的爸爸几乎是同时发现,妈妈为什么放着美味的酸菜鱼不吃,却在一旁吃我认为最难吃的大白菜?我很不理解,便对妈妈说:“妈妈,你为什么只吃白菜,不吃鱼啊。”说完,用筷子敲了敲乘鱼的碗。妈妈说:“我不爱吃鱼,只要你们父女俩爱吃就行了。”我更是不解,14年了,我怎么没发现妈妈不爱吃鱼呢?也没多想,便埋头吃了起来。

  吃完放后,我就回屋了。等我再出来的时候,我看见妈妈坐在餐桌前,津津有味地吃着我们剩下的鱼头,原来妈妈不是不爱吃鱼,而是舍不得吃,留给我们。只是觉得眼眶里湿湿的,那一瞬间,我全明白了,妈妈这样做是为了正在成长的我和工作压力大的爸爸啊!

  还记得小时候,妈妈每天都骑只自行车送我去上学,而每次都会累的满头大汗。我提出要自己去的时候,妈妈却说:“难道你都不给我锻炼的机会了啊!”哎,真是一个爱“撒谎”的妈妈。

  生活中,我们需要理解,理解别人,将心比心,宽恕别人的过失,你便会发现,你得到的是一片广阔无垠的蓝天。

  篇五:我们需要理解

  去年期末,我们考的英语卷纸都是由学生批改的,有的时候我们就批错了……

  一次,是我们最后的一次批英语卷纸了,卷纸上有一道题老师讲错了,我们就跟着批错了,我的同桌孙向鹏一向就看不起女生和我们的英语老师,总说老师讲的是错的,他们英语班老师讲的是对的,上课老师讲课他看书,结果去年期中考试就得了59分,可是他还是不服气,正好我们这批错了,他总算是找到一个地方可以说我们一下,卷纸刚批完,发下去之后,他看了一眼书,就举手说:“老师,她们有个地方批错了!”“这种事情别找我,我不会英语!”老师来了一句,他只好坐下,他忍了一节课,,下课就带着一帮人过来说:“你们怎的,凭什么给我批错了,书上是这么写的!”我们需要理解“你上课没听课,你还狡辩。”我们冤枉的说。“那,我们去找老师去!”我们带着一肚子的冤枉气来到了老师的办公室,孙向鹏上去就跟老师说:“这个是不是应该这么做,她们批错了!”“老师,你看你不就是这么讲的么?”“是老师讲错了,不赖你们,回去吧!”老师说了一句。

  我们也是需要理解的,这是老师讲错了,但是我们是按照老师的讲法批的,我们是正确的,我们是需要理解的,不是什么都是我们的错!不要冤枉人了!

  篇六:我们需要理解

  “理解万岁,理解万岁……”

  这是大人们的口头禅,他们总是希望我们可以理解他们。当我们理解了他们,他们理解了我们了吗?他们知道我门的心声吗?

  “考考考,老师的法宝。分分分,学生的命根。”这是20世纪的学生在呐喊。21世纪的学生在呐喊什么呢?他们在呐喊“考考考,老师的法宝,名名名,学生的命根。(注:名即名次。)

  “唉!好不容易才考完,终于可以放松……“话说了一半不说了。因为想到后天还要考试,而且考完了还要排名次。考倒数那就在别人面前抬不起头。

  “分数改出来了。”班级里“轰”的一声冲出教室,跑进办公室。出来时,有的欣喜若狂,有的垂头丧气。回到教室,掏出计算机,“嘀嘀嘀”的算了起总分,‘你总分多少。’“你总分多少”等到全部问完然后自己排起分数。

  名次表贴出来了,又是“轰”的一声冲过去,有的人从上看,有的人从下看。看到了自己的名次眼睛都快瞪出来了,仿佛再看看能把自己的名次提高一点似的。

  名次固然重要,更重要的是我们的接受能力,也许有些人因为名次而努力学习,而有些人因为名次而厌恶学习,甚至放弃考试。

  我们需要的不是结果,而是过程。大人们眼中只有结果没有过程。我们是在过程中长大的,而不是在结果中长大的。

  名次代表着什么,代表着努力与未努力吗?代表着进步与退步吗?代表着好与坏吗?名次只能代表大人们眼中的我们,并不能代表我们本身。

  请你们听听我们的心声吧!多一些关爱和爱护!