《 续写》教案教学设计

时间:2021-08-31

  教学要求:

  1。培养学生的想象力和创造性思维。

  2。使学生养成勤动脑的学习习惯。

  3。继续培养学生的语言表达能力,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

  教学难点:培养学生合理的想象力。

  教学重点:引导学生进行合理的编故事。

  教学准备:说话挂图。

  教学时间:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  同学们,我们以前曾经学过一则故事,它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情,有谁记得吗?(学生齐说)

  有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢?(指名学生说,其他的学生可以作适当的补充)

  今天,老师想和大家一起来把这个故事讲完,大家认为怎么样?(揭示我们今天的作文题目:狐狸和乌鸦(续写))

  二、指导

  1、简要分析故事中人物的性格特点,弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的,乌鸦为什么会上当。

  (板书:狐狸狡猾

  乌鸦爱听奉承的话)

  2、出示练习提供的材料,指名学生读。

  (自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。)

  3、学生自由读材料,思考:乌鸦一直很后悔,它会想些什么呢?假设你就是那只乌鸦,你会怎么想对待狐狸呢?

  4、学生交流讨论以上的问题,教师行间指导。

  5、集体交流:你认为故事的结尾会是这样的?指名学生回答,并给予适当的指导,最后讨论故事的结局有几种情况:

  (1)乌鸦再次被骗了;

  (2)乌鸦没有被骗到,狐狸只好灰溜溜地走了;

  (3)乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。

  6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象:在我们的故事中,乌鸦始终不能张开嘴,如果张开了嘴,它的肉就没有了;如果没有被骗的话,也要想出合理的方法,毕竟狐狸很狡猾;若是狐狸惩治了狐狸的话,也要想出合理的方法,因为乌鸦没有狐狸大。

  7、指导学生分小组讨论,每小组分成三个部分讨论、交流。

  8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。

  9、学生将想到的内容内容连起来说一说。

  (1)给学生充分的时间自由练说

  (2)同桌互相交流讨论,指出对方的不合理之处。(教师巡回指导)

  三、学生拟稿、教师指导。

  第二课时

  一、教师再次强调作文要求

  1、想象合理,符合故事的情节;

  2、用词准确;

  3、语句通顺、连贯。

  学生继续修改作文、誊写(教师巡回指导)◆