小学美术教案

时间:2021-08-31

实用的小学美术教案4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小学美术教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学美术教案 篇1

  教学目标:

  1、了解五官的位置及其形状特点,学画五官,从而培养学生敏锐的观察能力。

  2、学习区别想象画和写生画,初步确立写生画的审美判别。

  重点:

  培养学生敏锐的观察能力,初步确立写生画的审美判别。

  难点:

  观察——线描再现的方法

  教具:

  人物、示范作品

  教学过程:

  一、引入:

  1、请几位同学在黑板各画一幅人物头像,师生评议。

  2、请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像,对比评议。

  二、新课:

  1、引导学生阅读课本。

  2、引导学生分析人的五官,强调客观表现与想象表现的分别,并示范。

  3、教师演示线描写生的画法,注意强调以眼睛观察为主。

  4、请一名学生在讲台上作模特,四名同学作简短的写生,引导学生评议,教师小结。

  三、布置写生任务。

  分4组,每组一名模特。以眼睛观察为主进行头部的五官写生。

  四、教师巡堂辅导。

  学生作业。展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。

  2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

  3、培养良好的绘画习惯。

  教学的重点与难点:

  重点:熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。

  难点:学生大胆自由的表现。

  教学具准备:

  各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

  教学过程:

  一、 组织教学

  准备绘画工具,规范绘画习惯。

  二、 导入新课

  1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?

  2、 揭示课题

  三、 欣赏感知

  1、 教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,

  1) 你看到了什么?是什么颜色的?

  2) 他们画了什么?象什么?

  3) 他用了什么彩笔?

  4) 猜猜是怎么画的?

  5) 你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?

  2、 看看他们的用纸,有什么不同?

  1) 教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。

  2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?

  3)尝试练习:

  合作小组一起画一画。

  3、 交流体会,相互欣赏

  四、 学生作业

  以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。(室内、市外均可)。

  五、 教师巡回指导

  1、 指导学生正确用笔。

  2、 鼓励胆小的学生大胆的.绘画。

  3、 室外注意安全。

  六、 课堂小结

  1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

  2、 说说绘画的乐趣。

  3、 相互评价。

  4、 教师总结

小学美术教案 篇3

  总课时数:2

  课型:造型·表现

  课时:1课时

  教材分析:

  线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

  教学目的:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  教学重点:

  感受线条的动与静。

  教学难点:

  用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  教具准备:

  课件、作画工具。

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

  师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)--线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖+直=温暖、平和

  暖+曲=热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

  冷+直=单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。

  六、作业展评:

  1、个人分析画的内容,画面好在哪里?

  2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?

  3、教师简评。

  七、拓展

  教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

  八、课堂小结

  这节课你有什么收获?

  九、教学反思:

  有一种材料叫“毛根”性质柔软,利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观,所以课堂中选择一种好的教具至关重要,并可以收到良好的教学效果。

小学美术教案 篇4

  教学目的:

  1:使学生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯

  2:培养学生按程序操作,认真、仔细、耐心的良好习惯

  3:培养学生的设计意识和美化生活的意识制作陶杯

  重点难点:

  重点:陶杯制作过程 制作陶杯

  难点:1:杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接

  教学准备:

  茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等

  教学过程:

  一:欣赏作品,激发兴趣

  1:欣赏精美茶具,激发学生在生活中发现美的兴趣,制作陶杯

  2:欣赏学生的陶艺作品,激发学生创作欲望,制作陶杯

  二:新授

  1:观察陶杯,分析制作陶杯的基本结构

  2:设计陶杯,画草图

  3:示范陶杯的坯体制作过程

  (1)用报纸把酒瓶裹紧

  (2)用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底

  (3)制作泥板,根据杯体的高矮确定泥板的宽度,把泥板卷在瓶体外

  (4)粘接泥板接口和底板

  (5)抽出瓶子,根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形

  (6)粘接把手或其他部件

  (7)装饰

  (8)整理

  三:学生练习,老师指导

  四:课堂小结,作品收集,展览,学生下位参观

  五:课后记

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