20xx年9月我来到大塘小学，有幸担任一（2）班的语文老师兼班主任。对于初入教师行业的我来说，担任班主任是一个极具挑战的任务，有挑战就有成长与收获，感谢学校对我的信任与支持，也感谢在座各位老师对我的帮助与鼓励，让我有惊无险地走过一年级的第一个学期，我特别想和大家一起分享一下作为班主任的感触和感悟吧。

　　作为教师，首先需要学习的就是《中小学教师职业道德规范》，三爱两人一终身，其中三爱分别是，爱国守法、爱岗敬业以及关爱学生，而关爱学生又是师德的灵魂。我需要爱一群孩子，我是茫然无措的，怎么去爱呢？尤其是一群刚从幼儿园进入小学的6岁孩子。去年10月我很幸运地获得参加《中小学班主任专业化发展高级研修班》的机会，其中西南大学附中语文高级教师，张万国老师给我的印象最为深刻，因为他浅谈“师爱”的看法让我找到去爱的方法。

　　“爱”这个东西太玄乎，突然给你一个人，让你无论如何都要爱TA，你能做到么？我不能。那不能的话怎么办呢？爱是由喜欢发展而来，而喜欢是由好感与欣赏发展而来。其实对于两眼一抹黑的我来说，对学生产生好感与欣赏都做不到。就元旦汇演这件事来说，我和我的副班嘉民产生了很大的分歧，我不相信一年级孩子们能在短短的三个星期内能够排练出一个完整的舞蹈，所以我主张集体合唱。可是嘉民却花了1周的时间说服我，让我信任孩子，相信孩子能够做得到。然而等到我被说服，距离元旦文艺汇演已经只剩下2周时间，2周时间只能让一个舞蹈排练成型，还不能熟练到足以上台表演。可是孩子们做到了，孩子们用2周时间把舞蹈排出来并且表演成功。这件事，教会了我信任孩子！

　　文艺汇演的成功，孩子们笑逐颜开，我也喜出望外，孩子们真是多才多艺同时也惊叹想孩子们的接受能力、抗压能力这么强，逐渐地喜欢上这些可爱又活泼的孩子。可是班级里不仅有学习优秀多才多艺的孩子，同时也有调皮捣蛋不太听话的孩子，一开始对于这些捣蛋的孩子我很是无奈，想夸赞他们却苦于找不到他们的闪光点。

　　我们班级里的值日安排是固定的，有一个平时上课话特别多的男孩子安排在周四早上扫清洁区，每周轮到他值日的时候都会来得特别早，自己默默地把清洁区扫干净。后来我发现每次周四下午放学，这个男孩子都会很主动地留下来打扫教室，我和他说他只需要早上来扫清洁区就可以，晚上不需要再留下来打扫教室，可是这个孩子还是会主动地留下扫地。很多孩子留下来值日都会急切地想回家，或是玩闹，打扫和摆放桌椅都完成得马马虎虎，可是这个男孩子在打扫的时候却特别地安静，他的世界里仿佛只剩下打扫这一件事。课桌与课桌、课桌与墙壁之间是卫生死角，这个孩子却非常细致且耐心地清扫，不放过任何一个角落，因为他不是安排在晚上扫教室的，所以他会很认真地一组一组地去打扫，每次都需要我赶着他放下扫把赶快回家。

　　我感到很奇怪，能够把一件事做得如此细致、如此认真的孩子，为什么上课总是不能安静地坐在座位上呢？难道他特别喜欢打扫卫生？经过一段时间的观察和了解，知道这个孩子是特别喜欢做题，可是因为一年级上册的知识他已经在幼儿园的时候学习过，所以他没有耐心再听老师讲一遍，才会出现上课开小差说话等现象。所以我会对他的作业要求相对高一些，让孩子知道自己的不足之处，必须要认真听课才能够达到老师的要求。通过这件事我体会到，要了解孩子的想法、走进孩子的世界，必须要细心地观察、耐心地了解，才能找到孩子的闪光点并且逐渐喜欢起孩子来。

　　从信任到喜欢、欣赏，再到爱，是个循序渐进的过程。因为信任，所以在培养各种小组长的时候，教会记录收发作业情况并且及时汇报；培养老师的小帮手的时候，鼓励他们自信、教会他们细致和认真……