与诗为伴,与书同行作文

时间:2021-08-31

  那日,行爱娟校长告诉我,让我准备"完美教师"的材料,我当时就说,我们教室没有什么,怎能去申报?又过了几天,偶遇到同事王艳萍,说起这件事,她很郑重地说,你和班里的孩子坚持天天读诗歌、看绘本,写日记,这些都是实实在在的事,大胆去准备吧!于是,我回想了很多。今天,我就做了一件勇敢的事,带着这些故事站在了这里,和大家一起来分享《与诗为伴,与书同行》。

与诗为伴,与书同行作文

  我专门查了字典,“完美”是指完备美好;没有缺陷,是心里遐想的世界,现实中不存在,是人们渴望得到并追求的一种理念和动力,事存在于理想中的。那“完美教室”呢?我想,就是学生们在一件普普通通的教室里,快乐地读书,一笔一划地写字,尽情地表达自己的想法,过一种快乐、幸福的生活。同时,这样的一间教室,也是我和班内孩子的一种梦想,并且,我们也在努力地做着这件事。

  曾记得07年秋天,我第一次听说“新教育”这个话题,只是粗浅的知道要读读诗歌,后来由于别的原因,我又一次离它越来越远,也就悄悄地忘记了。再次又重新与它相遇,是在2010年秋天,我和学生们再一次踏上了新教育的旅途,开始了在美丽的清晨读诗歌,在中午去静静地读书、看报,在睡觉前翻开书,轻轻地读上十几分钟,我们是一群快乐的读书人。同时我和学生开通了博客,利用校讯通为我们提供的平台,我鼓励她们读书、写博、交流共促成长。在接下来的日子里,孩子们爱上了读书,喜欢上了写博,在汲取知识的同时也喜遇了小小的庆典。郝雨晴在“校信通”第八届、第九届书香班级评比大赛中分别荣获“阅读天使”“英语达人”的称号;张唯一在第九届中获得“阅读天使”的称号;殷鹏龙、党洋洋获得“小小科学家”称号,郭泽宇、张欣、刘洋也多次获奖;唯一的《和青菜说说悄悄话》登上《小学生学习报》;郭泽宇的《水仙花》也登上《小笔头日记》。班级也先后两次荣获“书香班级优秀奖”,我也两次荣获“启明星奖”。和她们在一起的日子是幸福的、快乐的。

  去年秋天,我又新接了一四班,又认识了59个孩子,她们可爱、调皮,常惹我生气。于是,我又一次想起了“新教育”,从此,我和孩子们的生活就这样开始了。

  一、 诗歌中我们一起舒展

  刚刚入小学的孩子,都显得很兴奋,同时也有很多的习惯没有养成,上下课没有一点的规矩,顺势我为孩子准备的诗歌简短易懂、趣味性浓的,并为这30首小诗歌起了一个好听的名字《小苗苗诗歌之旅》。晨诵课上,我和孩子们一起诵读了《梦》,花儿的梦,是红的;小树的梦,是绿的;露珠的梦,是圆的;娃娃的梦,是甜的。和孩子们读后,我问他们:花儿的梦,为何是红的?他们告诉我:花儿就是红的、黄的,所以梦就是是红红的。紧接着我又问:大海的梦呢?蓝蓝的;老师的梦呢?

  郑皓天大声地告诉我,老师的梦是香的,因为老师晚上睡得香,第二天才能好好地给大家上课。

  李一诺说,老师的梦是自由的。我说,我喜欢自由自在。

  张瑞东说,老师的梦是温柔的,因为他喜欢温柔的老师。我说,我要做孩子们温柔的老师。

  这是一群怎样的孩子呀!对老师充满了幻想。是的人人都有自己的梦想,我要做这群孩子的老师,该怎样努力呢?我得好好想想。

  早晨,淅淅沥沥地小雨下个不停,就在这样的清晨,我给孩子们准备了一首这样的小诗《雨》,雨 一根一根 小小的 细细的 像针一样

  可不可以 替我缝一件透明的衣裳。我们一遍一遍地诵读过后,我和孩子们一起走出了教室,走向了操场,她们在细细的雨中,或跳跃,或欢笑,或舞蹈,她们是那样的自在,那样的快乐。我们在雨中又一次来朗诵这首小诗《雨》,她们静静地、轻轻柔柔地读着、背着,我看到调皮的小雨点落在她们的身上,可他们却毫不在意,反而诵得更认真了、更用情了。上楼时,一个孩子跑到我身边:“老师,下雨不打伞很有意思。”我朝她笑,她也对我笑。

  每每上完晨诵课,我都真真切切地感受到孩子们热爱诗歌、热爱黎明、热爱生活,多么可爱的孩子们;新教育倡导与黎明共舞,让孩子们满怀期待在诗歌中舒展、生长、丰盈、茁壮,多好的教育呀!

  孩子们又长了一岁,我们在金秋九月里又读了《新新的课本》《爱读书的树叶》《迎面吹来的风》《早安,小松鼠》《牵牛花》等等。

  诗歌感动着孩子、家长和我。诗歌温暖着孩子的心,孩子温暖着父母的心。晨诵真好!陪伴孩子们的日子里,每天都是充实的、忙碌的,虽然累,但是不觉得苦。

  二、 绘本故事中我们一起生活

  我,三十几岁的大人,自己喜欢看那些绘本故事,会偷偷地傻乐、会跟着人物唉声叹气、偶尔还会掉几滴眼泪。妈妈说我是,童心未泯;同事们说我是个感性的人。女儿放学后,我就陪她看,我读她听,读到美妙之处,还会交流,发表自己的看法。于是,我也把这些故事带进了课堂里,从没有考虑过故事的力量有多大,只是无限的相信阅读的力量,相信改变从阅读开始。

  一年级时,我们每周上一次绘本课,共读一个故事,共享一份快乐,来缓解学习的紧张。我们先后读了《爱心树》《你很特别》《猜猜我有多爱你》《巨人的春天》《小猪变形记》《我绝对绝对不吃番茄》等等。今年春天,我们学校承办了焦作市新教育现场会,我代表学校上了一节绘本公开课《月亮,你好吗?》,多媒体教室里坐满了听课的老师,我和孩子们在绘本故事的引领下,一同感受着“爱”,孩子爱着月亮,月亮也深深地爱着我们,在那浓浓的爱中,我们彼此成长着。五月份,我校又承办了孟州市新教育现场会,我再一次代表学校给大家上了一节绘本课《小黑鱼》。这次,和我一起走进多媒体的是一二班的学生,我们一起感受着,一条鱼、两条鱼、三条鱼……多条鱼一起组合在一起,会变成一条大鱼,小黑鱼就充当了这条大鱼黑黑的眼睛,吓走了那些怪鱼。知道了遇到问题要多动脑筋、还应该学会团结合作。

  二班的和景玲老师在当日的微信中这样说:“郭老师作课,选了我班的孩子,孩子们第一次被“借走”,第一次坐在三百多位老师的面前,我如母亲般紧张。随着课堂的顺利进行,老师们为孩子的发言一次一次地鼓掌,心落地了。感谢郭老师,她对孩子们的教育是无痕地,学习着……”

  一路走来,绘本相伴的日子里,孩子们渐渐长大,懂得了父母对孩子的爱是最无私的;明白了要做有情有义的人;知道了做就要做到更好……我想尽办法为孩子打通阅读的绿色通道,为读书留足时间。周四下午的第一节课定为我们的阅读讨论课,课堂上我们一起放声朗读,一起交流读书方法,一起探讨故事中的人物、情节,为他们开心、伤悲。如这周四的课堂上,谢涵同学捧着《笨狼的故事》给孩子们读了一段话,读后同学们大胆地提问,笨狼笨吗?你喜欢它吗?为什么?谢涵对同学们的问题一一作答,可以看出她在实实在在地读书,并不是装模作样。周五的早读课定为我们的读书课,孩子们在课堂上只是读,一遍一遍地读,不停地读。20分钟的时间里,她们尽情地遨游在书海中,那是幸福的、快乐的。看着读书的认真样,我会有一种前所未有的满足感。

  三、 共写中我们一起茁壮

  春天里,我们一起读书,写下了一张张阅读积累卡,记下书中的故事、读后的收获。秋日里,我们又开始了写日记的旅程。

  秋天是个收获的季节,它会来到各个角落。课堂上,我和大家一起去果园里、田野里找秋天。王冠华这样写:秋天来到果园里,梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,紫莹莹的葡萄挂在树上……秋天又来到田野里,稻海翻起金黄的的波浪,高粱举起燃烧的火把,勤劳的人们把秋天画得这么美丽!我写道:会用学过的句子来表达自己的想法真好!这就叫学以致用!

  李宜泽这样写:棉花是不是抹了粉,这么白;大豆是不是吃得太撑了,这么胖。我写道:想象力很丰富,它们可能就是抹了粉、吃得饱吧!

  倪熙然这样写:葡萄就像紫莹莹的珍珠从架上垂下来;酸溜溜的橘子变绿了;花生妹妹露出了胖嘟嘟的大肚子……我写道:为什么写橘子变绿了?他还回复我,老师说过“正是橙黄橘绿时”,真是如此,看孩子多么会学习呀!

  李明哲这样写:柿子红了,它露出红红的脸颊;苹果熟了,高兴得脸都红了。我写道:你描写得真好,“苹果高兴得脸都红了”,让我一下子就想到了香甜的苹果,馋得我都流口水了。

  每周三下午的第一节课是我们的日记课,课堂上,我总会郑重其事地对前篇日记进行评讲,表扬那些写得好的孩子,还要仔细地说说,这片小文章的什么地方好?为什么好?我们该借鉴什么?让学生们知道,日记该怎样来表达自己的想法。

  学生写的时候,我也会抽空写一些小文章。如:《幸福像花儿一样》《小小积累卡》《慢慢地走,慢慢地教》《评讲比写重要》《想念父亲》《我陪你》《老家.鸟窝》等等。虽然它们很少获奖,但是在夜深人静之时,翻开它们,它们就像一道道美味佳肴,挨着个的呈现,酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的……

  与诗为伴,与书同行的日子是快乐的,幸福的。晨诵、共读、共写交汇在一起,编织着孩子们诗意的童年。诗歌愉悦了孩子的身心,书籍赋予了孩子的睿智,她们汲取了营养,体味了芳香,加速了成长。