编童话作文

时间:2021-08-31

【必备】编童话作文合集五篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的编童话作文5篇,欢迎大家分享。

编童话作文 篇1

  话说唐僧师徒四人取经归来,已经是科技发达的21世纪了。

  猪八戒在取经时没学到一点文化,想着科技这么发达,也想学点文化。猪八戒来到动物课堂,要去上课,他刚要进教室,就被收费员拦住了。收费员要猪八戒交学费,猪八戒不知该交多少钱,掏出十几个元宝来,把收费员高兴的满地打滚。猪八戒进了教室,第一节课是由数学老师大象伯伯来上。大象伯伯让同学来跟着他读1+1=2 2+2=4 ……,读完后,大象伯伯又挑了猪八戒来说,猪八戒说:“1+1=11,2+2=22 ……”,大象伯伯说:“1+1=2,2+2=4 ……” 猪八戒说:“老师你看,1+1=11,1个1+1个1就等于11呀!”大象伯伯被说糊涂了,耐心的给八戒讲解:假如你妈妈给你一个苹果,你爸爸再给你一个苹果,现在你有几个苹果?猪八戒回答:“1个也没有。”大像伯伯奇怪的问:“为什么?”猪八戒说:“苹果都被我吃光了。”班里的同学笑的人仰马翻,大象伯伯简直就要气疯了,还好这时候下课了,大象伯伯气呼呼的走了。

  第二节课是语文课,由猩猩博士来上。这节课,猩猩博士教他们读音节,猩猩博士读a,下面却有人说咕,猩猩博士挑了猪八戒来读,猪八戒刚要说啊,肚子却咕了起来。猪八戒嬉皮笑脸的说:“不好意思,我肚子饿了。”猩猩博士罚猪八戒站墙角,猪八戒耐不住性子,一下子飞走了。第二天一早,猪八戒扛着行李去找孙悟空了。“哎,我老猪还是跟着大师兄混吃混喝吧,学文化太难了!”

  通过这个故事,猪八戒知道了要学文化要有耐心,不能三心二意!

编童话作文 篇2

  《国王和玛瑙果》

  公主得了一个怪病:每年冬天必须闷在房间里,因为一旦阳光直射在脸上,就会把眼睛刺伤。

  有一天小公主不听劝告,直接到森林超市买玫瑰花,结果看什么东西都模糊了。国王找了很多医生都无法医治公主的病。

  星期天国王说:“谁能治好公主的病啊?”树上的啄木鸟说:“玛瑙果能治好公主的.病,但必须是你独自到摩天崖去取,到那里要翻越千山万水”

  “没关系,没关系,只要能治好我女儿的病,就是上刀山下火海我也要去。”

  他匆匆出发了,在狂风暴雨中,他渡过了急流险滩;寒冷的冬日,他冻伤了双手就这样风雨兼程,马上就到摩天崖了,此时从山上发出一阵的轰轰声响,令人毛骨悚然。他管不了这么多了,心中只有一个念头:摘取玛瑙果!

  当他走到半山腰时,突然遇到一只大灰狼,狼紧紧地咬住了他的右腿,他如拥有千钧神力一般,一拳打向狼的头,狼昏过去了。当国王路过茂密的竹林时,没想到又掉进了陷阱,两只老虎怪声怪气地说:“欢迎你亲爱的国王,明天早上,你就是我们的早餐了。”

  他心里默念:“这陷井足有二三米深,想从洞口出去是不可能的,唯一的办法就是打洞”黄昏时分,他终于逃出陷井,采到玛瑙果。

  公主吃了玛瑙果重见了光明,但国王却带着永恒的微笑离开了这个世界。

编童话作文 篇3

  一天,三只小蝴蝶在草地上玩,忽然,天空下起雨来,三只小蝴蝶决定一起去躲雨。

  它们来到蓝色的君子兰前,君子兰高傲地说:“我只能让蓝蝴蝶来我这避雨!”可是,三只蝴蝶一定要在一起。没办法,它们只好去其它花那里求助。

  它们又来到粉色的桃花那里求助,谁知,外表温婉的桃花吐出来的却是冷冷的几个字:“除了粉蝴蝶,其它的蝴蝶都不准进!”当然,它们没有答应。

  它们又飞到黄色的向日葵前,向日葵一看,便着急地说:“进来,快进来!别淋湿了!”三只蝴蝶很感激向日葵,就帮它授了粉,结果,这朵向日葵今年结的瓜子比往年多了好几倍。

编童话作文 篇4

  在很久很久以前,有一只非常懒惰的小兔子,他总是想:我一定要变得勤奋点,让大家对我刮目相看。

  可是,日子一天天过去,小兔子懒得连饭都没有吃,他想:哼,我要完成我的心愿,这点小事,还是去现代的超市解决吧!于是,小兔穿上了一双脏兮兮的滑冰鞋就出发了。小兔一边滑着冰,一边哼着歌,好开心哦!小兔子不知不觉就滑进了一家购物超市,里面什么都有,好齐全呀!小兔子开始东挑西拣,拿了一大篮的东西。在结账的时候,小兔子红着脸不好意思地说:“请把这些东西退掉,我不要了!”为什么呢?因为小兔真的太懒了,每天好吃懒做,又不干活,钱早就花光了他都还不知道。

  还好,猫大妈同情小兔子,教她如何生活,教她做菜做菜……现在,动物王国里一个懒惰的人也没有了。在猫大妈的帮助下,连小兔子也变了个样呢!

编童话作文 篇5

  教学目标:

  1、读懂例文《找“饿” 》,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

  2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具,发挥想象力,编一个有意思的童话故事。

  3、学习修改习作中有明显错误的词句。

  4、培养学生习作的兴趣,让学生敢想、爱说、乐写。

  教学流程:

  一、 消息激趣:

  同学们,你们喜欢读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗?(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具,编了一篇挺有意思的作文,并且还发表在《小小童话林》杂志上,同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读?(学生可以打开书122页,也可以看屏幕显示)

  二、 范文引路:

  1、请学生读例文《找“饿” 》并思考:

  (1) 这个童话故事讲了一件什么事?熊猫娃娃为什么要找饿?又是怎么找饿的呢?结果又是怎样的呢?

  (2) 你认为小作者哪个自然段写得非常好?为什么?(找出动作、语言、神态的词)

  2、 同学们,同样是两只熊猫玩具,小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事,你是不是觉得很有意思?是不是很佩服小作者的想象力?其实我们在座的小朋友也是很棒的,相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心?(出示好消息)

  好消息:《小小童话林》里又要征选童话故事啦,谁的想象力最丰富,谁的故事最有意思,谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”,他的故事将被编入《小小童话林》,还将制成动画片。

  同学们,想不想让你的故事被编入《小小童话林》,也制成动画片?咱们赶快行动吧,

  三、提示课题,展示玩具。

  1、今天,就让我们来摆一摆,说说它们的童话故事吧。(板书:摆玩具 编童话)

  师出示两个动物玩具,让学生大胆想象他们之间可能会发生的事,同时让学生上前板书。

  选中黑板上一个最有趣味的题目作深化理解写作过程。(首先是想他们之间会发生一件什么事?再说清楚为什么会发生这件事?接着说明发生这件事的经过,最后还要说明这件事的结果怎样?重点是写清楚事情的经过部分,出示《找饿》的重点段落。相机巩固动作、神态及语言的具体)

  出示 温馨提示:

  动物选好了,我们就要想象一下,它们之间可能会发生一件什么事。再写清楚为什么会发生这件事?接着说明发生这件事的经过,最后还要说明这件事的结果怎样?重点是写清楚事情的经过部分,注意主人公的动作、神态及语言哦!

  2、下面就请同学们自己摆一摆玩具、编一编童话。可以自己编,可以和同桌合作、交流两分钟,试着编童话故事。(教师巡视,适时点拔)

  3、学生静思默想,写出童话的经过部分。(出示积累)

  4、交流童话中最精彩的片段。注意先说出童话的题目,再共享你的精彩片段好吗?

  四、 活动总结:老师听了你们编的故事,想对你们说:“小小童话故事家”们,你们可真棒!如果把你们编的故事完整地写下来,送到《小小童话林》杂志社去,你们一定会成为真正的“童话大王”。这个故事的作者既不是安徒生,也不是格林兄弟,而是我们在座的同学,一定不比安徒生、格林兄弟等童话大师差!

  请同学们把自己的文章读给自己的好朋友或者爸爸、妈妈听,听取他们的意见,好好修改草稿。改好后把文章誊写在作文本上。

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