小学作文优质课课件

时间:2021-08-31

  小学作文如何教学呢?下面是小编整理的小学作文优质课课件,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

  篇一:美妙的镜头作文描写课件

  教学目标

  学会用语言文字形象直观地展现生活场景。

  教学方法

  对比探究,合作感悟。

  一、导入

  刚才老师给同学们看的一段电影,就是2011年流行的一部电影《让子弹飞》的片头部分,也是给同学们的见面礼。相信大部分同学都喜欢看电影,而父母则叫同学们多看书。请问,为什么喜欢看电影呢?看电影比看书有什么好?

  学生回答(轻松、有趣、形象、直观、新奇、有视觉冲击……)

  今天我们聊的话题自然不单是“电影”,主要是“作文”,那么电影和作文有什么联系呢?老师有一个大胆的设想,假如我们的作文写起来像电影一样,谁不喜欢你的作文呢?老师每看一篇作文,就是看一部电影呀!想不想自己的作文写得跟电影一样吸引人?(学生齐答)今天,老师就告诉你们一个秘诀。而这个秘诀,就从“电影”是怎样拍出来的说起。

  电影是怎么拍出来的,它就是根据“剧本”拍出来的。下面我们就来看看刚才看到的电影的剧本:

  《让子弹飞》剧本

  音乐起:《送别》(舒缓抒情式女音:长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落,一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒……)

  苍鹰出现,重岩叠嶂,沿山而上。(镜头转至铁轨)一脑袋将耳朵紧贴在铁轨一侧,接着用手狠狠地掏了掏耳朵,生怕漏过一点声音。(火车呜呜的轰鸣声从老六的后脑勺一侧传来)那颗脑袋的主人警惕地迅速转过头来,我们看清了那张面孔,年轻的面孔。(镜头切至火车)这是一辆旧式火车,前有十几匹白马飞速拉动。(背景音乐《送别》结束,片中人物开始唱《送别》,混杂着男女音,镜头切至车厢内)县长、县长夫人、前汤师爷在车厢内吃着火锅,并饮酒唱歌,一派欢快景象。

  前汤师爷(冯小刚)将筷子咬在口中,腾出手来拍掌叫好:好,好,好!

  马县长(葛优):汤师爷,是好吃,还是好听?

  问:电影就是由一个一个镜头组成成的。刚才的这段剧本,它有几个镜头呢?

  提示:回答“镜头”时,直接说镜头里有什么东西有什么画面就可以了。

  电影的镜头类型很多,最常见的有:远镜头,近镜头,特写镜头。正是因为这一个个镜头,才让我们的电影变得那么吸引人。

  二、课文精析

  其实,许多精彩的文章就是采用镜头描写的方法写出来的。

  小学的课 文老师不大熟悉,前几天翻了一下六上的课文,发现了一个奇怪的现象,这一册书中有好多文章都可以拍成电影,也就是说,好多文章采用了镜头描写的方法开头。

  下面老师就来考验一下同学们的发现能力。

  1、慧眼识珠——在六上(2~8组)课文中能找到属于镜头描写的文章开头吗?

  一场暴雨刚刚过去,碧空如洗,海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的,是个矮墩墩的战士,宝石岛观察通讯站的信号兵,姓高,刚从黑龙江回来。小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

  ——《彩色的翅膀》陈慧瑛

  渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,餐具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的'怒吼,感到心惊肉跳。

  ——《穷人》托尔斯泰

  下面我们仔细来研究一下刚才同学们说到的几段开头。教师投影《彩色的翅膀》,要求学生齐读。

  (1)提问:这段文字里包含哪几个镜头?各属于哪类镜头?

  ①天空、海面;②船、晃荡;③小高、矮墩墩、紧闭着嘴唇,两眼直发愣。

  远镜头,近镜头,特写镜头

  (2)这样的开头确实很美,但如果让老师来写,可能一不留神就写成下面的模样了(也许还有些同学和老师犯同样的毛病,投影):

  听说宝石岛上的战士们生活十分艰苦,我很想去采访一下他们。今年夏天,我有了一次去采访他们的机会。那天,刚下了一阵暴雨,海面上波浪起伏,船儿在晃荡着,我就和一个姓高的信号兵一起出发了。

  本来性格开朗的小高,却在出发时不吭声了,只是紧紧地抱着一只纸箱。

  师:如果说课文里的是镜头描写,那么这段文字就属于 ?(简单叙述)

  今天,老师来这里,就想请教一下大家。哪位同学告诉老师,怎样把简单叙述变成镜头描写?

  提示:请大家比较一下两段文字,发现彼此多了些什么?少了些什么?

  参考:①去掉无关的介绍;②选择能够进入当时镜头的画面;③具体描写对象的特点(让镜头多停留在某一个画面上);④突出特写镜头。

  暴雨…………

  海面…………

  船儿…………

  我…………

  小高…………

  对象+特点

  (3)《穷人》开头有几个镜头,各属于哪类镜头?

  2、探寻规律——你能发现这些镜头描写的段落有什么共同的展现方法吗?

  镜头展现的方法:

  (1)选取进入画面的对象;

  (2)努力写出事物的特点;

  (3)设计人物出场的环境;

  (4)讲究镜头的先后顺序……

  三、课堂演练

  练习:

  1、请你把下面的段落用镜头描写展现出来:

  有一年秋天,贝多芬去各地旅行演出,来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。

  ——《月光曲》

  讨论:哪些对象可以进入你写的镜头?你准备突出哪几个镜头?怎么安排镜头?

  小组推荐优秀作品点评,总结。

  四、作业:

  下面是两篇文章的梗概,请你选择其中的一篇,为文章写一段开头。

  (1)昨天下过一场雨之后,校园里很舒适。课间,同学们在操场上自由活动。我看到一个高个子同学欺负一个小胖子同学,心里感到很气愤。我知道那个高个子同学,但我没有把这件事告诉老师,心里很后悔。

  (2)傍晚,我放学回家。夕阳很美。在一个小院子里,看到一位阿姨教她的孩子学走路。阿姨不断地鼓励她的孩子走路,我很感动。

  篇二:想象作文课件

  一、教学目的

  1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

  2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

  3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

  二、教学重点

  启迪学生展开大胆、丰富、新颖的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

  三、课前准备

  1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。

  2.制作多媒体课件。

  四、教学过程

  一、 想象导入,明确要求。

  伟大的科学家爱(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。” 同学们,今天就让我们学习爱因斯坦,天马行空想象一回。

  1、出示要求,请同学们自由读习作要求。

  2、读一读,把你认为重点的词句画下来。

  记得在上学期我们已经写过一回想象作文了,谁还记得想象要怎么样?指名说、师相机板书:大胆新奇 奇异 美好

  二、创设情景,激发爱好。

  2、出示幻灯,看画展

  师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在老师和同学们一同走进这奇妙的世界,请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)

  1) 、小组互相交流。

  2) 、指名说说。

  三、 请欣赏习作范文:

  1、看画

  (1) 看了这幅画,你有什么想法?(小组讨论)

  (2) 指名说

  2、 出示范文(例文根据这幅画而写)

  过渡:老师也进行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大胆的想法。

  (1) 抓住了什么去想?

  (2) 有哪些想象?

  (3) 想象合理吗?为什么?

  四、展开想象,说一说

  师:你准备写什么?请四人小组互相交流,可以出示自己的图画,也可以自由想象。

  1. 谁先来说一说,展示一下?(3个生)

  3、全班交流评价:你们认为他说得怎么样?

  2.同学们想象得真美好!赶紧顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。

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