孜孜汲汲加以偏概全等于失败小学作文

时间:2021-08-31

孜孜汲汲加以偏概全等于失败小学作文

  “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这是被世人誉为“诗圣”的北宋诗人苏轼远近闻名的诗句。实际在生活上,各个方面都会出现以上这种“当局者迷,旁观者清”的现象,包括我们经常要使用到的数学,孜孜汲汲、以偏概全这对“恶魔“,害的人也是数不计数!

  在奥数班上课,奥数老师绘声绘色与我们讲解“比例“的概念:所谓”比例“,表示两个比相等的式子。比例与比相似,都有各自的性质。打比方说现在的比例,性质是两个内项的积等于两个外项的积,这就是比例的基本性质。这样一说,我是彻底领悟。记着这节课的“主线”比例的性质,我率先翻开书本做题,完全不理会后面老师说了什么,都是左耳进右耳出,提起笔行云流水地往下写。当我差不多把题写完,老师才停止讲课。我沾沾自喜,笑靥如花,心中窃喜:我只剩下那么一题,以我刚刚学会的知识,捷足先登铁定不成问题。我斜睨这道题,回忆刚刚老师教的知识,连忙写下答案。

  老师巡查我们的`学习情况,恰巧从我身边经过,打量起我的答案。这时我正好放下笔,留意到老师就在我身旁,心中泛起一阵涟漪,继而是难以压制的欢喜:您说的知识我基本掌握,这份题我全都做对了吧?哪知老师轻启朱唇,说的话如同淬着寒冰,直戳我心:“你这最后一题·····不对。“这无疑是晴天雷劈!怎么可能不对!我慌忙端详我的答案,检查好几遍。这不是对的吗?!“老师,小明和小红的速度比不就是3:8吗?我哪里错了?”我心里波涛浪涌,眼眸里洋溢的满是疑惑。老师颇为失望地看了我一眼,长叹不已,“这道题,我在课堂上说过。题目求的是速度比,而条件给的是时间比,两者是相反的。你只听前面的部分,后面的部分都没听见,凭借片面分析这道题,所以才错了。”

  说罢,老师便从我身边离开。注视老师嵌着惆帐的清癯身影,冰凉的液体在我眼眶里打滚,偏偏落不下来。我的脸上挂着的除了懊恼,再无其它情绪————我听了“主线”就孜孜汲汲地做题,导致后面的题目只能靠这节课的片面分析最后一道综合性题目,怎么会不错?

  “孜孜汲汲+以偏概全“是魔鬼的存在,害的人总是不计其数,是我们学数学最大的漏洞。多少人因为这个“最佳组合”,考试成绩大打折扣、做事屡次失败。

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