成绩与座位小学作文

时间:2021-08-31

  现在的教师排座位都很有一套,可谓:“八仙过海,各显神通。”但更多的,还是整齐的长方形一一秧田式排法。说到秧田式,很多老师会出现当今比较受欢迎的排座位法,成绩好的坐前排,差的坐后面。

成绩与座位小学作文

  教师观点,通过排出“优劣之分”,学生因为竞争心里而努力,从而进步。这种方式可以鞭策好生保持成绩,督促差生努力学习。

  大部分的”成绩优劣排座位法”的老师会持以上观点,认为这样可以鞭策学生,起到很好的督促作用。这些教师总认为可以抓住孩子爱与人竞争“攀比”的心理。其实不然。

  我的建议:请广大教师摸清孩子属于哪一种人再决定座位是否和成绩有关。

  首先,以成绩优劣之分排出的座位,依据就是孩子的竞争心理。那假如孩子没有竞争心理呢?不一定所有的人都想争第一,有些人不以为然,安于现状,而更有甚者,抱消极态度,座位不紧不重要,而且最好靠后!有的人心甘情愿停滞不前,甚至认为“只要我足够差,老师就不管我了,我就自由了”,甚至还有”走自己的路,让别人说去吧”者,对于这种没有上进心,不思进取的人,成绩排位甚至会助长他们的”威风”,所以,“成绩排位“,不思进取者慎用

  第二:真的利大于弊?

  在本人毕业班学习时,老师讲课时说过一句话:“只有前面这个半圆的人在听我讲课!”这是什么意思?原来啊,这是因为我们的老师按成绩排座位,好生全都集中在前面的半圆里。老师想以此督促学生,却没想到不经意间的一句话,抬高了好生的地位,形成了一种不利因素,甚至老师常在讲台课上,所以对学生关注更好,就导致学生的好坏之分异常明显,犹如印度的贫富对比。差生因为得不到老师的关照而更肆无忌惮,恶性循环。而成绩排行分座位也是导致许多家长认为前面的座位就好的原因,这种理解误区也“反馈”给老师许多困扰。

  总之,按成绩排座位真是弊远大于利,望广大教师摸清学生性情后谨慎使用。