说课稿 篇3

　　一、说教材

1、教材选择搭配

　　本课采用跨越式跳高作为主教材，选择上肢力量练习：“推小车”与其搭配教学。跨越式跳高是田径跳跃项目最简单易学的，也是最具实用价值的，对它的学习，有利于掌握跳跃项目中助跑、起跳、过杆、落地等基本技术，便于今后学习。而“推小车”，练习即能有效的增强上肢力量，又能培养同学之间的协作精神。大纲要求：掌握技术、技能的同时，在原有身体素质的基础上，得到发展和提高。

　　为充分体现大纲这一要求，在选择教材时，明确跨越式跳高这一下肢力量、速度为主的前提下，选择上肢力量与之相结合。目的是减轻下肢在本堂课中的负荷，也使学生身体身体素质得到全面、均衡的发展。并通过教学实践，达到提高动作质量、发展力量素质及身体协调性的目的。

2、重点、难点

　　本次课教材跨越式跳高技术环节较多，上肢力量练习又带一定技巧性，因而教学中要把握教材特点、重点，掌握助跑与踏跳的衔接技术(跳高)及直臂支撑(力量练习)，解决课中摆动腿过杆后内旋下压，带动上体内转(跳高)合左右移动重心这两个教学难点。

3、教学目标

　　① 分析技术动作，使学生明确“提高跳高技术动作”这一大纲要求，促进对技术动作的练习和体会及教学目标的达成。

　　② 通过多项辅助练习，对各基层目标的逐一认定，正确有效的将学生引入高层目标。、

　　③ 努力营创轻松愉悦的课堂氛围，使学生在技术练习、掌握技术，以及素质练习过程中积极、主动。

　　④ 选用适合的教学法，给学生自由发展的时间及空间，促进学生能力发展，以适应素质教育的要求。

二、说教法

　　为能很好的突出重点、突破难点、圆满完成教学任务，取得较好收效，我采用以下教法

　　1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，针对教材重点、难点制定系列目标引导学生思考、练习，深入理解。2、反馈矫正法：注意观察，收集反馈信息，特别在重点、难点的教学中，对易犯错误做到心中有数，对出现的问题做到及时评价、补充和矫正。

　　3、分解程序教学法：将完整的技术动作或练习合理分解为几个练习，按各部分由浅入深进行分解教学，并注意分解和完整教学的有机结合，加深对技术认识，促进动作定型

三、说学法

　　跟据教材内容及学生实际情况，选用以下学习方法。

　　1、共同参与法：根据学生模仿能力强的特点，教师把正确优美、便于模仿的动作用于教学中，激励学生参与教学活动，将学生观察、思考、评价活动与技术学习相结合，大力提倡互帮互学、共同提高。

　　2、情感意识：运用生动、形象的语言和身教(示范动作)，提出新颖、启发性问题，选用学生喜爱的音乐及练习使课堂生动活泼、气氛轻松、愉悦，师生关系融恰，以促进学习兴趣，提高练习积极性。

四、说程序

　　根据教材的基本特点，制定本课组织教学的几个环节

　　1、由于所授教材技术环节较多，身体局部负荷过大，学习过程较为枯燥，运用健身操作为准备和放松，以调节课堂气氛，促进学习兴趣，并能较好地活动相关部位的关节、韧带，达到热身目的。

　　2、根据教材及进度需要，安排前期测评，机身与本课相关知识、技能的了解和掌握提出问题，促进思考。

　　3、结合示范、讲解，引入课的目标，让学生形成正确、完整的目标体系，确保目标先导。

　　4、未达到良好的教学效果，导学过程采用目标系列，学习过程由易到难，逐一认定。认定过程根据教材特点和学生具体状况，采用集体和分组练习相结合，以满足教学及身理负荷的需要。

　　5、根据技术动作学习特点，测评在导学过程中随机安插或统一进行，但要及时反馈、测评、补救，确保教学时效。

五、器材使用及场地布置

　　1、器材使用：器材的'使用要能满足课的设计要求，保证练习的量和强度，且经可能做到一物多用，避免使用器材过于繁多、复杂。

　　2、场地布置：在保证练习空间的前提下，尽可能使场地布局紧凑、安全、合理，这样便于观察指导，也避免过多的队伍调动引起的麻烦和实践的浪费。

说课稿 篇4

　　一、说教材

1.设计意图：

　　小班的幼儿很喜欢玩体育游戏，在体育游戏中幼儿会感到自由、无拘无束，因此常常疏忽了游戏中的规则意识。针对小班幼儿的这一特点，我设计了《给兔妈妈送礼物》这一活动，利用有趣味的游戏，抓住幼儿喜欢小动物的特点，并设计了形象、生动的游戏情景，在音乐中愉快的游戏，激发幼儿的兴趣。同时，在逼真的游戏中，我贯穿了一系列的游戏规则，通过讲解以及幼儿的示范，激发幼儿大胆参与并懂得遵守游戏规则，体验快乐，还要注意安全。在最后送礼物的时候，我还提醒幼儿给礼物分类，向兔妈妈说一句祝福的话，巩固了幼儿平时所学的知识，也激起了幼儿关爱亲友的情感。我还请班上的另一位老师和我一起以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

2、根据设计意图，我制定了以下目标：

　　1)练习两腿间夹物行进跳，并学会躲闪，小心碰撞。

　　2)体验参与体育游戏的快乐，激发幼儿完成任务的信心。

　　此目标是根据纲要为指导，幼儿学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展幼儿四肢协调动作很有意义。

3、本次活动的重点：

　　练习双脚并拢行进跳的能力，激发幼儿完成任务的信心。

4、本次活动的难点：

　　两腿间夹住纸棒行进跳，给兔妈妈送礼物时要说一句祝福语。

5、活动准备：

　　A：每人一根彩色纸棒，小兔帽子。这是本次活动中的主角，让幼

　　儿戴上兔兔帽参与游戏，进行情景表演，激起幼儿参与活动的兴趣。彩棒是为了让幼儿夹在两腿间，培养规则意识。

　　B：礼物卡若干，录音机和磁带。在游戏中加入音乐，营造气氛，激发幼儿完成任务的信心。

二、说活动过程：

　　1、准备活动——老师先带着幼儿听音乐做兔子跳的动作进入活动场地，并跳一圈，这是对幼儿的热身运动，让他们的机体得以训练，不至于在运动的过程中拉伤或者扭伤。

　　2、游戏活动——给兔妈妈送礼物。老师先讲解游戏的方法，提出游戏中应注意的规则：学会躲闪，小心互相碰撞。同时提醒幼儿送礼物时要向兔妈妈说一句祝福的话。然后请两名幼儿做示范，激起幼儿的表现欲望。在幼儿游戏的过程中，老师随时指导幼儿，和幼儿进行交流，引导幼儿注意安全，弥补幼儿在游戏中的缺憾。在师幼的共同努力下，活动进行的比较顺利。

　　3、放松活动——在提醒幼儿游戏若干次后，根据幼儿的游戏情况调整难易程度，并提醒活动量过大的幼儿适当休息。在活动最后，组织幼儿迅速排好队，听音乐跳一个彩棒舞，仍然以角色游戏的形式，和兔妈妈一起跳一个舞，共同庆祝兔妈妈的生日。同时，让幼儿放松情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

三、说设计亮点：

　　1、本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如角色游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣，幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

　　2、本次活动邀请了班上的老师一起参加，能让幼儿有一个全新的体验，幼儿的兴趣会更浓，参与活动的积极性会更高。