说课稿 篇5

　　根据教材的要求以及学生在京剧方面的学习能力，本人确立了如下教学目标和教学内容：

　　1. 教学目标；通过赏析京剧有代表性的选段，感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧，珍视京剧的思想感情。

　　2．教学内容：

　　①赏析并了解京剧四大行当的细分。知道梅兰芳，裘盛戎等表演艺术家

　　②从京剧的“四功”体现出的艺术美、感受京剧的艺术魅力。

　　3．教学重点：感受京剧的唱腔美、念白美、做工美、武打美。

　　4．教学难点：赏析并学唱《联络员身负着千斤重担》片段、《驸马爷不必巧言讲》，感受京剧的唱腔美。

　　5．课前准备：

　　①课前调查问卷，掌握学生对京剧的了解程度，确立教学目标。

　　②布置学生分组查找生、旦、净、丑方面的知识或剧照以及自己喜欢的京剧表演艺术 家的资料

　　③根据师生搜集的材料制作多媒体课件。

　　6．评价方式：形成性评价渗透在教学中说说教学过程和方法

教学过程

教学内容

师生活动

意图方法及评价

一．导课设问:

　　如果将世界名著《巴黎圣母院》搬上京剧舞台会是一种什么样的艺术效果？

　　学生想像，教师点出《大钟楼》剧照。以中西方文化的结合为切入点，传递京剧改革最新信息，以此激发学生的学习兴趣。以此导入课题。

谈话法

二．新课教学

　　第一环节：赏析京剧行当的细分，了解京剧表演艺术家 。

　　第二环节：赏析京剧“四功”所体现出的艺术美

　　①感受唱腔美

　　②感受念白美

　　③感受做功美

　　④感受武打美A先让学生观看京剧 动画。 B师生共同欣赏大家收集来的的各行当的剧照

　　1．欣赏并学唱《联络员身负着千斤重担》片段和《驸马爷不必巧言讲》2．学念京白韵白，听辩“念引子”,“数板

　　3．了解“起霸”

　　观赏《天女散花》

　　4．观赏《沙家浜》最后一场《聚歼》”

　　了解京剧行当的绚丽多姿。知道梅兰芳，裘盛戎等表演艺术家 。

　　1．唱腔“丰富多彩，流派纷呈”。

　　2．念白”抑扬顿挫韵味十足”。

　　3．做功具有程式化舞蹈化的特点。感受“梅兰芳”的做功美---“翩似惊鸿，宛若游龙”享有国剧“美神”之誉。

　　4．武打与舞蹈结合，重意不重形被称为“武之舞”。

　　1创造情境法

　　2谈话法和讨论法

　　3启发式教学法

　　4实践法

　　形成性评价渗透其中三.课题小结“京剧的魅力在哪里”。师生交流激发学生热爱京剧，珍视京剧的思想感情讨论法

四.课题拓展

分发诗歌材料2以《京剧印象》为题写一篇音乐小论文1进一步感受京剧的博大精深，以此深化课题。

说课稿 篇6

尊敬的各位领导、各位评委老师，大家上午好！

　　我今天说课的题目是《细胞》，选自河北少年儿童出版社出版的经教育部２０１２年审定的《义务教育教科书 生物学》七年级上册的第一单元第二章第一节，我将从以下六个方面阐述本节课的教学：（说课导航）：

　　1.说教材 2.说学生3.说教法4.说学法5.说教学程序６.教学反思

　　首先，我对教材进行分析――

　　一、说教材

　　1.教材的地位和作用：

　　本节前面讲授了显微镜的使用，后面是对单细胞和多细胞动植物的学习，说明《细胞》这节课在整本教材中起到了承上启下的作用，在新版教材中把《细胞》这节从原来的第五章调整到现在的第二章，可见其重要性，所以学好这节课将为以后的学习打下坚实的基础。

　　2.教学目标

　　根据新课程标准，结合50个重要概念和学生的实际情况，我确定以下三维目标：（1）知识与技能：

　　①阐明细胞是生物体生命活动的基本单位；②了解动植物细胞结构及异同点；③说明细胞各部分的功能；④描述细胞分裂的基本过程。

　　（2）过程与方法：

　　通过对细胞结构的学习，尝试制作细胞模型。

　　（3）情感态度与价值观：

　　注重培养学生养成实事求是的科学态度；关注细胞生物学的发展以及对人类生活的影响。

　　3.教学重难点

　　依据新课标和教学内容，我确定的：

　　教学重点是：动植物细胞的基本结构和功能以及它们结构的异同点；

　　教学难点是：动植物细胞分裂的基本过程。

　　突破重难点的关键是：通过播放：《动植物细胞结构图》和《动植物细胞分裂图》等多媒体课件，让学生充分观察，思考，并归纳总结知识点，以突破重难点。

　　二、说学生

　　七年级学生年龄虽小，但已初步的具备了观察事物，收集整理信息，独立思考和与他人合作的能力，他们喜欢表现自己，乐于发表自己的见解，因此，在教学过程中，要适时引导学生并激发学生的学习热情。

　　三、说教法

　　本节课是围绕概念教学这一理念来展开教学的。在教学中主要采用以下三种教学方法：

　　1. 探究式教学法：通过精心设问来激发学生的学习兴趣。

　　2. 多媒体辅助教学法：对于本节课的重难点，我用多媒体辅助教学，这样可以化抽象为具体，使学生容易理解。

　　3. 对比教学法：比较法是培养学生思维能力的一种方法，也是认是事物的的基本方法之一，通过比较动植物细胞结构让学生更容易掌握知识点。

　　四．说学法

　　要提高40分钟的课堂教学质量，学法指导具有重要意义。根据新课标的要求和本节知识结构的特点，学生可以通过自主学习法和探究学习法来学习本课。

　　五．说教学程序

　　在本节的教学过程中，我围绕四个重要概念展开教学，注重突出重难点，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性，这一部分我将分为五个环节：

　　1. 组织教学并让学生导读学习目标。（1~2分钟）

　　通过导读学习目标让学生明确本节的学习内容，教师指出重难点，这是生物教学一个不容忽视的环节。

　　2. 导入新课。（1~2分钟）

　　导入时通过展示四张图片导入新课。

　　3.讲授新课。（20~25分钟）

　　在讲授新课过程中，首先向学生阐明细胞的定义：细胞是生物体生命活动的基本单位。这是第一个重要概念。

　　接下来是第二个重要概念-----动植物细胞结构，为了突破这个知识点，我用多媒体来辅助教学，利用这种教学方法可以使学生对动植物细胞的结构一目了然，方便学生掌握。

　　对于动植物细胞结构的区别这个重要概念我采用了探究式教学法和对比教学法来进行教学，教师提出的问题，学生自己通过阅读，观察，对比和讨论等途径来得出结论。这样做可以培养学生的观察能力和归纳总结的能力。之后我用近三年的结业试题来巩固这个知识点，意在让学生对该知识点引起重视。

　　在巩固之后我会把动植物细胞的对比结构图再次呈现，来检验学生的阶段学习效果，学生每说一个结构我会补充这个结构的作用，并且让学生在教材中重点标注，让学生在整个学习过程中不脱离开教材。

　　最后一个重要概念说的是细胞的分裂，由一粒玉米种子是如何长成一棵玉米植株？这个问题引入这个重要概念，通过课件展示细胞分裂的过程，由学生来描述分裂过程，以此来培养学生归纳总结的能力。

　　4.课堂小结。（3~5分钟）

　　让学生总结本课所学的知识点并通过做结业试题来强化学生的记忆。

　　机动教学（5~10分钟）

　　在教学过程中我还设立了两个特色活动，一个是连连看，一个是知识竞猜，通过这两个活动来提高学生的学习兴趣，下面我来演示过程。

　　5.板书设计

　　我将这样设计本课的课堂板书，我认为这样设计比较直观系统，一目了然，简要体现了本节的知识点，便于学生掌握理解。

　　六．教学反思

　　为了凸显这节课中的重要概念，我以学生为主体进行教学，要知道，教师的“导”应立足于学生的“学”之上，要以学法为重心，放手让学生自主地学习，主动参与到整个教学过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。