说课稿 篇4

　　一、说教材

　　这篇课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息;在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。

二、说学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐米劳动时的欢快。

　　2、了解槐乡孩子采槐米的方法，和同学交流读后的感受。

　　3、熟读自己喜欢的句子。

三、说教学重难点：读出槐乡孩子们采摘槐米劳动时的欢快。

　　教学准备：槐树枝、课件

　　教学准备：多媒体课件、图片

四、说教学过程：

　　一、激趣定标

　　1、谈话导入，揭示课题

　　同学们，你们平时有没有帮助过爸爸妈妈做家务活?您真是个好孩子。可是就有这么一群孩子，他们没有伸手向爸爸妈妈要钱，而是通过自己的劳动来挣钱作学费，那这群孩子们是谁呢?今天我们就来一起学习——《4*槐乡的孩子》(板书课题)。

　　2、出示学习目标。

　　二、自学互动(适时点拨)

　　活动(一)

　　学习方式：小组合作学习

　　1、初读细读，感知理解

　　①、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。学习生字新词。

　　②、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，各组选派代表分节朗读课文。

　　③、师出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

　　④、讨论：

　　A、槐树什么时候开花?那花苞是什么样子的?文中又称槐花为什么?

　　B、槐米有什么用处? C、课文哪部分介绍了槐米?

　　读读相关的课文。

　　⑤、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。学习课文第三自然段。

　　⑥、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐米的?(他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了)。练习分角色朗读第三自然段,根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第一句描写了动物们对天气炎热时的不同表现;第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的，男同学读;第4句写女孩的，女同学读;第5句写满载而归的，每组一起读。

　　各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

　　活动(二)

　　学习方式：小组合作学习

　　2、欣赏评价，深化感悟

　　①、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢，然后全班交流。

　　②、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?

　　小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

　　三、测评训练

　　1、读一读，抄一抄。

　　惹人注意 缕缕炊烟 满载而归 月落柳梢

　　____ ____ ____ ____

　　2、把下列词语补充完整。

　　( )的清香 ( )的微笑 ( )的歌声

　　四、全课小结

　　同学们，通过这节课的学习，你们对槐乡的孩子们有了怎样的了解?谁愿意来说一说这是“一群____的槐乡的孩子”。

　　五、说设计：

　　4﹡ 槐乡的孩子

　　男孩 爬 削 快 乐

　　女孩 捡 塞 满载而归

说课稿 篇5

　　教学目标

　　1、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，表现五彩的烟花，培养学生的观察力、想象力和表现力。

　　2、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

　　3、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重难点

　　1、重点：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。

　　2、难点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

教学准备

　　1、（学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等（有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花，但要注意安全），准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具。

　　2、（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）、范作等。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣。

　　1、小朋友，你们春节过得愉快吗？今天陈老师给大家带来了一份新学期的礼物。你们瞧！［点击课件：出示烟花］并导出课题——烟花。

　　2、你在什么时候、什么地方见过烟花？

　　3、教师让学生上讲台，用手点击鼠标，出现烟花动画。其他学生表演放烟花时的表情和动作以及模仿烟花燃放时的声音，调动学生的兴趣。

　　4、谁能告诉大家你见过的烟花是什么样子的？启发学生回忆记忆中的烟花，引导学生讲出烟花的形状、颜色。教师根据学生回答板书烟花燃放的样子。适时补充课题：五彩的。从而揭示本课课题，导入新课。

二、引导欣赏，探究质疑。

　　让学生听听声音、看看画面、谈谈感受。

　　1、发现一：烟花很美。问：你为什么感到美？美在哪里？

　　［点击课件：出示不同形状的烟花］

　　2、发现二：烟花的形状不一样。问：你发现了这两幅烟花哪儿不一样？你还想烟花变出什么样子来？［点击课件：出示不同颜色的烟花］

　　3、发现三：烟花的颜色不一样。问：你发现了烟花的颜色哪儿不一样？［点击课件：出示与众不同的烟花］

　　4、发现四：美丽的烟花像盛开的菊花，像孔雀开屏，像星星点点…问：美丽的烟花像什么？教师及时引导学生说出花有花心，烟花也有花心。

　　5、发现五：烟花是从中间向周围发散，问：烟花放上天后是怎样开放？［ 烟花是从中间向周围发散的即放射性。］引出烟花燃放的特点并教师板书。

三、初次尝试，亲身感受。

　　1、以最快的速度画出你看到的烟花。请几个小朋友上台板演。

　　2、适当讲评。

　　3、教师小结：烟花的表现方法。

　　1）、用点、线、面来表现烟花。确定一个中心点，单独用小不同的彩点和用粗细不一的线，或用点、线、面结合的方式，由内而外依次表现烟花的形状。启发学生要用各种不同的点、线、面来表现烟花。（教师板演）

　　2）、一朵烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。如用同色画烟花，要注意烟花的前后、大小、疏密关系，画出烟花的层次。（教师板演）

四、小组讨论，加强合作。

　　1、想一想怎样表现夜晚的五彩烟花？接下来，我们四人小组讨论研究一下。（出示烟花的绘画作品）

　　（1）小组讨论交流

　　（2）教师参与讨论

　　（3）小组组员交流

　　（4）小组代表汇报

　　（5）出示步骤图（点击课件）

　　（6）师生共同小结创作步骤：第一步用油画棒画出烟花的形状；第二步用水彩涂色；第三步涂满底色。

　　2、想一想涂什么底色烟花会更美呢？先让学生说一说，再出示不同底色的对比作品，从而理解用蜡笔水彩的方法表现烟花应该涂黑、深黛等深色的背景，烟花应该用黄、橙、红等亮一点的颜色，从而突出烟花。老师涂上刚才学生画的底色。

　　3、小朋友仔细看一看，比一比多了什么？（出示范作）你觉得还可以加上什么？启发学生理解画面上不应该只有烟花，还应该有房屋、有人物等，这样更能表现出节日放烟花的热闹情景。

五、教师示范，激发创意。

　　1、画形时要求学生仔细观察，一朵烟花和不同烟花的画法，以及烟花的穿插关系。

　　2、构图时以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，注意高低、前后、大小和疏密关系，做到主次分明。

　　3、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

　　4、涂色时特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等。

　　5、第一次上色彩课要正确传授挤颜料、调色、涂色、用笔和用水的方法，并注意教室卫生。同时小朋友会很兴奋，教师要及时稳定小朋友的情绪，调整课堂纪律。

六、布置作业，实践体验。

　　1、欣赏同龄人的美术作品，开拓创作思维。

　　2、作业要求：油画棒和水彩相结合的表现方法画一画夜晚的五彩的烟花。根据学生能力分层要求：

　　1）、能画出一朵烟花；

　　2）、能画出不同的烟花；

　　3）、能画出放烟花时热闹的场面。

　　3、学生作业，教师指导。

七、展示作业，学习评价。

　　评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；作品的点、线、面和色彩的表现是否统一；是否富有独特创意。

　　1、小组内展示作业，互评作业。

　　2、选出典型作业，全班评，教师小结。

　　3、想一想，你给这幅烟花作品取个什么名字？

　　4、小朋友，看到了那么多烟花，你仿佛想到了什么？（我想到了春节、元宵节、国庆节、结婚、店庆……。。）

　　教师小结：过年过节放烟花是我国一种传统的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。不但能增强节日气氛，而且使节日更加亮丽迷人。

八、拓展延伸，综合运用。

　　1、接下来，让我们一起来欣赏欣赏大画家画的烟花。（点击课件：出示张凭的《忽报人间曾伏虎》）介绍张凭的生平，这幅画的创作背景和作品含义。

　　2、烟花如此美丽，你知道烟花最早是谁发明的吗？燃放烟花要注意哪些安全吗？

　　3、烟花虽然漂亮，但燃放时造成空气污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹灯装点城市夜晚，使城市增加了一道亮丽的风景线。（点击课件：出示霓虹灯）

　　4、你还知道烟花的哪些知识，下节课告诉小朋友，好吗？