《鸟岛》教学设计

时间:2021-08-31

《鸟岛》教学设计

  教材分析:

  本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形,课文在介绍鸟的有关知识的同时,还突出了人与鸟的朋友关系,意在让学生从小增强环保意识,懂得爱鸟、护鸟。全文共4个自然段。第1自然段介绍鸟岛的地理位置和名称。第2、3段写鸟岛的鸟。第4自然段写来鸟岛的游人都很爱鸟。文章条理清楚,语句流畅,文字优美,很适合朗读、背诵。

  学情分析:

  本文条理清楚,语言也易于理解,学习时,主要让学生结合插图,抓住重点语句进行感悟,感受鸟岛的特点,并能鸟岛的特点,并能由课文内容进行丰富的想象。

  教学目标:

  1、学会本课的`绳子,理解由生字组成的词语的意思。

  2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  3、根据课文内容进行合理想象,练习说话。

  4、初步懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟、护鸟;初步进行保护野生动物的教育。

  重点难点:

  重点:理解词语的意思,朗读课文,根据课文内容进行合理想象,练习说话。

  难点:图文对照,理解课文内容,初步懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟、护鸟。

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语意思。

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、初步理解课文的主要内容。

  重点难点:

  重点:学会生字,理解词义,正确、流利地朗读课文。

  难点:初步理解课文的主要内容。

  教学过程:

  一、揭题

  1、师板书课题,生书空。

  2、设疑:看到这个题目,你知道了什么?还想知道什么?

  二、初读课文

  1、出示自读要求:

  1)借助拼音小声把课文读正确、读通顺。

  2)画出生字组成的词语,多读几遍。

  2、检查自读情况:

  1)读词语:西部、养育、玉白色、筑巢、人类、拾鸟蛋、密密麻麻

  2)一群一群、各种各样、筑巢安家、密密麻麻、养育后代、一个挨着一个

  3)逐段朗读检查

  4)师生评价

  三、指导写字

  1、出示生字:部、育、筑、玉

  2、观察生字,说一说怎样写好它

  3、临帖

  4、评价

  板书设计:

  第二课时

  课时目标:

  1、能根据课文内容进行想象。

  2、初步懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟、护鸟。

  3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

  重点难点:

  重点:能根据课文内容进行想象。

  难点:懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟、护鸟。

  教学过程:

  一、复习词语

  二、精读感悟

  自由读第一段

  1、边读边想你从这段当中知道了什么?

  1、汇报交流,教师相机指导

  2、指导朗读:这么有名的鸟岛在我们中国,多么值得我们骄傲啊,让我们一起来读一读吧。

  第2段:

  1、指名学生领读,其它学生边读边想,从这段当中又知道了什么?

  2、汇报交流,教师指导。

  3、指导朗读:鸟岛这么美丽,让我们一起读一读吧。

  第3段:

  1、自由读课文,画出给你留下深刻印象的句子。

  2、汇报交流,教师相机板书:鸟多 鸟窝多 鸟蛋多

  3、指导朗读:鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,这儿真是鸟的世界。你能读出鸟岛上热闹的景象吗?

  第4段:

  1、师引读:来岛上游玩的人很多------

  2、引导理解:在岛上伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋。有人去抓幼鸟,去拾鸟蛋吗?

  因为( ),所以( )。

  3、指导朗读:是呀,鸟是人类的朋友,让我们都来爱鸟、护鸟吧,我们的世界会更美。

  三、指导写字

  1、出示生字:密、拾、类

  2、观察生字,怎样写好它

  3、临帖

  4、评议

  板书设计:

  鸟岛

  鸟多、鸟窝多、鸟蛋多、

  游人多、爱鸟护鸟

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