我的十年越秀作文

时间:2021-08-31

我的十年越秀作文

  我的十年

  偶读李镇西的《民主与教育》,我至今仍然记着这样一句话:教育是心灵的艺术,假如我们供认教育对象是活生生的人,那么教育过程便绝不只仅是一种技巧的施展,而应该充溢人情味。我一直以此为坐标,坚信教育是充溢情感的教育,教师的权威来源于师生之间的真诚情感。

  花香一路

  毕业十年了,难忘初登讲台时的青涩:第一次正式踏进教室,第一次被同学气哭,第一次胜利的家访,第一次被同学纯洁的爱感动,第一次萌动爱的教育……正是这无数个第一次,连缀起我十年的教学之路。

  刚毕业那会儿,对同学并没有多少感情,经常沉溺在对以往悠闲岁月的怀念之中。最令我疑惑的是,一些老教师口口声声称“同学”为“小朋友”,课余时间还常与几个同学说说笑笑,且甚是惬意,因为在我眼中他们是一群冥顽不灵,总爱惹人生气的讨厌鬼,不过我当时多少也有些嫉妒。我和同学平平淡淡地相处着,没有沟通,没有激情。一切的改变源于一个“钉子户”——付帅。付帅是一个单亲家庭里的小朋友,家长离异后跟父亲生活,由于疏于管教,他各方面的习惯都不好,说脏话,招惹女同学,作业更是难得见他完成一次。我并不喜欢他,也不太爱搭理他。付帅的转变来自一次偶然,全校一起练习广播操时,我褒扬了他,并让他在队伍的前面领操。没想到这一次无意的关注,居然给付帅带来巨大的变化——对班级的事情比以前上心了,对我的态度文质彬彬了,作业也上交了(虽然错的多对的少)。由此我第一次发现“关注”的力量是那样强大,懂得了充溢“爱心”的教育才是真正的教育。从那以后,我走进班上每一个同学的内心世界,关注每一个同学的细微变化,聆听每一个同学的真情表达,因为我发现爱是相互的,我付出了,而同学回馈给我的更多。

  在与小朋友们的朝夕相处中,这样的感动瞬间还有许多许多:

  李春,妈妈残疾,爸爸体弱,她跟着姥姥,生活拮据。我便找出自身以前的衣服送给她穿,并叮嘱她为自身制定一个奋斗目标,好好努力,为之奋斗。那一刻,我明明看到了李春眼角的一抹泪光。

  李银凤,家境平平,长相平平,成果平平,一个不爱言语坐在第一排的小个子女生。我为了调动起她的学习热情,便布置给她一个小差使——每天为我擦小黑板,送小黑板,她因我的关注而倍感快乐,每天按时擦,按时送,表示得比数学课代表还出色,在上学期期末考试中取得了优异的成果。捧着成果单的那一刻,我分明看到她明亮的眼睛,闪耀着自信的光芒。

  李创,父亲过世,调皮捣蛋,经常偷同学的钱,逃课上网打游戏。刚接触他时,我也曾一筹莫展,但我始终坚信“爱,可以润物无声”。我去网吧找他,我去家访,我找他谈心,他把吃饭的钱拿去打游戏,我掏钱管他吃午饭,他偷了同学的钱,我帮他掂上并保守秘密。一次次促膝长谈,一回回爱心行动,我终于拨开了李创心头的乌云,见到了久违的阳光,听到了他与同学欢快的笑声。那一刻我分明看到了“鸟儿归巢”后的欣喜。

  我的`努力没有白费,在每天轮流与一位同学的交谈中,在与同学的真心相处中,我得到了每一位同学的信任,赢来了每一位同学的真心。我的同学不光把我当作老师,更把我当作朋友,在与他们纯洁的友谊中,我体味到了胜利的喜悦,感受到自身的价值,因为同学是喜欢我的。

  果实一树

  假如说赢得同学的爱,是我收获的最大果实,“师者,传道、授业、解惑也”的古训我也始终铭记在心。

  我经常考虑,我在努力,他人也在努力,要想比他人教得更好,让同学受益多多,唯有不时地改革与创新,唯有不时地自我完善与逾越。我坚持阅读专家专著,研究名师名课,紧跟教改形势,积极参与教育教学研究,把每一节课都当作公开课来上,不遗余力探求有效的教学战略,让每一位小朋友都真正成为课堂的主人,真正学有所获学有所乐。正所谓“亲其师,方能信其道”,同学往往会因为喜欢一位老师而喜欢上她所教的学科。

  在教学中,我始终做到因材施教,面向全体:

  严爱优等生,绝不因为他们的成果优异,而纵容他们缺点的滋生,要使他们明白“山外有山,人外有人”,不可一味地孤芳自赏,停滞不前。让他们认识到严格也是一种爱,是一种严爱,是一种深沉的爱。刘鼎,家里的独子, 绝顶聪明,但娇生惯养,淘气十足。虽然在每次检验中总能脱颖而出,但各方面的习惯并不好,为了他今后长足的发展,我从点点滴滴的良好习惯着手指导,包括文明习惯、卫生习惯、学习习惯等。在期中考试中,刘鼎不只总分全年级第一,还被推选为县三好同学。

  博爱中等生,他们既不像优等生那样容易发生优越感,也不像学困生那样容易自暴自弃。对这类同学我分析他们的心理特点,调动他们的积极因子,正确对待他们的不良反复,始终如一地尊重、理解、信任他们,并时时、处处给予他们无私的关爱,我着力培养中等生成为我的助手。闫苗,文静内向,不爱表示自身,我就是要让她在班集体中发光发热,所以我让她担任卫生委员。她有种被重视的感觉,工作起来特别卖力,几乎每天都提前到校协助同学值日,并做好监督工作。班级卫生工作改善明显,成为全校获得“卫生流动红旗”最多的班级。同时闫苗也不负重望地步入了优等生的行列。

  偏爱学困生,面对犯错的同学,我认为不能只靠面容的威严,也不能只靠苦口婆心生搬硬套的说理教育,而是要有爱心,心平气和,多动脑筋,多想方法,选准教育的切入点,让同学在和风细雨中明是非,晓美丑。 同时也不忘给他们“开小灶”,早晨、中午每天两次给他们补课,我从不早退、迟到或缺席,在我的感召下,参与辅导的同学人数从未减少过,反而增加了。在5月26日学校组织的学困生跟踪调查中,我班10名学困生的成果均有不同程度的提高,居然有两位同学考了100分。在同学的称谓里,总亲切地称我为“我朱老师”,把我和他们融为一体,我知道这是对我的喜爱,我为之呕心沥血而无怨无悔。

  正所谓“天道酬勤”,我始终在与小朋友们一起进步:工作至今,我的数学教学设计年年在县教研室的评比中获一、二等奖,《我心目中的老师》获中国教育学会优秀优秀教案评比三等奖;《一束阳光》、《解读同学才是真》、《换一种切苹果的方法》等11篇优秀论文在省教科院、市教研室组织的评比活动中获一、二等奖,优秀论文《未曾预约的精彩》发表于2008年4月28日的《现代教育报》; 我几乎承当了学校所有的数学公开课的任务,在一次次磨炼中多次获得县优质课、基本功竞赛一等奖;辅导同学王思梦、陈希在徐州市金钥匙科技竞赛中获一、二等奖;主持了学校儿童画特色的创立和校本课程的编写工作,主持了市教育学会个人课题《高年级同学注意力不集中的原因调查研究》,目前正积极参与学校省规划重点课题的研究工作,并开通了个人网易博客;2006年县年度考核为优秀级;2008年初,我荣获柳新镇小学教学成果进步奖。

  十年风雨路,从对教育事业的懵懂青涩,到对它的执着热爱,我留下了脚印一串串,不论来时的路经历了怎样的艰辛与跋涉,今后我仍会是一如既往的坚定与热忱。只因为我心中有爱,更因为同学对我的喜爱。

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