我以为"翻转课堂"啊，"微课"啊，"慕课"等名词离我很远很远！

　　暑假的时候，有朋友（国培班的同学）邀请我参与他的微课评选投票。那是我第一次知道"微课"这个名词其实已经在我们身边了，只是我还没有认真去学习而已。

　　今天的培训，确实让我们耳目一新。我们名师工作室的郑艳老师、曹昌平老师参与了上级培训。回家以后的他们，又将自己的学习心得一一告诉我们。从他们耐心讲解中，我这个门外汉的兴趣被彻底调动起来了。

　　"翻转课堂"：这种打破教学常规管理的授课，可以理解为"私人订制"吧？想一想大班教学中的现状：老师扯直喉咙的讲，学生却不一定买账，悄悄玩手机的，偷偷睡觉的，盯着手指发呆的，拿着笔依稀在做笔记，却半天不下笔写一个字的————各种状况令讲台上的老师无比着急。可是老师着急是没有用的啊，你没有走进孩子们的世界里，随便你怎么努力，他们还是神游其中，不知师之所云呢！

　　但是，当郑艳老师为我们讲解"翻转课堂"的理论模式的时候，我联系到的还不只是我们的中小学课堂教学现状，我觉得最应该解决的，还是我们的大学教育问题。凡是有孩子在上大学的家庭，对中国大学的教育模式和管理模式，一定都会"颇有微词"的吧？我家女儿的大学，不好不坏，是一所"211"院校。但是，孩子在大学里已经养成睡懒觉的习惯了（从小学到高中，她是真的没有睡懒觉的习惯的，哪怕是寒暑假，我们一家人都起得很早的），已经有点认同"及格就好"的观念了！假如，我们的大学能够改变有些陈旧的教学模式，让老师们参与"翻转课堂"的研究，提高大学生们的学习兴趣，这对切实提高学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，应该是很有帮助的吧？

　　再来说说我们的中小学教育吧，这也是被大家不断诟病的。不能说老师们多么不负责任，更不能怪老师们水平多么不堪，相反，大家确实一直在努力，也一直在学习。但是，在这个模式，那种方法的模仿中，我们往往都忘记自己究竟该怎么教书了！更何况生活在网络时代的孩子们，确实是那么的不一样。他们的注意力就是没有以往的娃娃些那么容易集中，他们的学习专注度就是要低很多，他们静下心来阅读的习惯基本没有养成，他们写作的语言表达的方式就是不太一样—————但是，孩子们也不是一无是处的哦：他们热情好动，思维灵活，如果你讲的话题是他们感兴趣的，好家伙，他们的话匣子就能打开，与你的交流，与同学们的争论，那都是相当精彩的。面对这样一批孩子，我们真的应该思考如何改变一下传统的教育教学方式了！

　　还好，我们工作室的研修活动推着我们每一个人努力向前，从来不敢懈怠。开学才短短一个月时间，我们已经集中学习研修两次了，线下的网络交流更是频繁。我们要相信网络的力量，大家都自觉不自觉的受着一些影响，也会或多或少有一些收获的，累积起来，这样的收获会让我们更加的积极向上的，促成我们改变的力量也是无比强大的。就比如今天的培训活动，对我的冲击力就是相当大的。我还真的应该好好学习，因为聂老师和刘老师离开以后，我就是这个工作室年龄最大的人员了，再不学习，一定会被淘汰的！

　　"微课"的制作，"慕课"的概念，都令我眼前一亮！培训结束回家的第一件事，我就在网上搜寻"翻转课堂""微课""慕课"这些关键词，下载了早行者们的研究文献，准备开始认真的学习之旅。郭老师，加油哦！跟上网络时代孩子们的脚步，跟上年轻人的步伐，继续前进，前进，前进进！