逃家小兔作文教学

　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的'人，下面是小编为大家带来的逃家小兔作文教学，希望能够帮到大家！

　　目标预设：

　　1．创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；

　　2．选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；

　　3．在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。

　　教学过程：

　　●预热：

　　孩子们，今天早上出门前，妈妈对你说了些什么？

　　第一板块：讲述绘本故事

　　1．导入

　　大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。可以照着图上地文字讲，也可以根据图面内容用自己的话来讲，喜欢吗？

　　2．讲述

　　（1）采取开火车的方式，教师开头：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

　　你们有过这种想法吗？好，就让我们一起当当这只逃家小兔。

　　（2）根据绘本内容，儿童讲解，教师不断引导：

　　A、出示彩图一：，兔妈妈怎么站在小溪的中央垂钓呢？她为什么用胡萝卜做鱼饵呢？

　　B、出示彩图二：瞧，兔妈妈背着一个包，里面会装些什么？肩上的绳子用来干什么的？

　　C、出示彩图二：兔妈妈来到一片怎样的花园？她跨的篮子里装的是什么？

　　D、出示彩图三：兔妈妈变成的树，和你们平时看到的树有什么不同？

　　E、出示彩图四：看着这个画面，你仿佛听到了什么？兔妈妈会把小兔吹到哪儿？

　　F、兔妈妈站在钢丝上，为什么要穿着一件漂亮的裙子，还打着伞？

　　G、这幅图画在色彩上与其他几幅画面相比，有什么不同？

　　（3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔还会逃到哪里，兔妈妈又是怎么追的？在同一张灯片上出示：

　　“如果你张开手臂抱住我”，小兔说，

　　“我就要变成 ”

　　“如果你变成 ，” 兔妈妈说，

　　“我就变成 ， ”。

　　（4）无论小兔怎样的逃离妈妈，妈妈总能找到他，最后——（由学生继续讲完故事）

　　3．概括

　　（1）故事讲完了，故事内容很简单，可以用一句话来概括，就是——

　　（2）儿童交流，教师板书：逃、追

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