小学四年级作文

时间:2021-08-31

精选小学四年级作文锦集六篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的小学四年级作文7篇,希望能够帮助到大家。

小学四年级作文 篇1

  魔方,是我最喜欢的玩具之一。说起魔方,我可是有一段非同一般的经历,现在就让我讲给你们听吧!

  我学魔方是从有一年暑假开始的,那一天,我看一个电视节目,里面有一个人可以在几秒之内将魔方从打乱的状态复原,心想:如果我也能这样,那该多好啊!从此,我开始练习转魔方。转魔方是有步骤的,我一步一步的学,学完了四步,能够将魔方的一二层复原了,就开学了。后来正好学校举行魔方大赛,我为了能够参加魔方大赛,用了两天放学后的时间学完了剩下的三个步骤,成为当时我们班唯一一个能够将魔方六面复原的人,还参加了学校的魔方大赛。

  之后的那几天,我的桌斗里经常放了好几个魔方,都是同学的。下课后同学们都围着我,让我帮他们转魔方,教他们转魔方,连课间上厕所的时间都没了。甚至还有一次上课时,老师刚转身在黑板上写字,旁边一个同学就传给我一个魔方,悄悄对我说:“这是谁谁谁的魔方,请你帮他转好。”后来我还教会了我的同桌转魔方,而且仅仅用了两个星期。

  如今,魔方在我眼里已是一种乐趣,甚至是一种挑战,每一次都尽可能转得更快。玩魔方不仅能锻炼手指的灵活性,增强人的记忆力,丰富空间想象力,还可以培养人的耐力和毅力。这就是我玩魔方的经历,你们喜欢吗?

小学四年级作文 篇2

  昨天,我和妈妈她们单位一起去山边郊游了。我们一上单位的班车,就看见了很多小朋友,还有我的好朋友大妞妞和谷穗,于是,我就和她们一起玩了。

  车到了山边,我们有的爬山,有的钓鱼,有的摘草莓。我们先去爬的山,我看见山边有许多杏树,上面结满了绿色的杏,都有核桃大小了,过不了多久就可以吃了。远处的青山郁郁葱葱的,到处都是翠绿的树,很漂亮。到了山中央,却发现封山了,我们只好又拐回去了。

  我们又来到鱼塘边,大人们去钓鱼了,我和大妞妞、谷穗在鱼塘边的小水沟里玩,里面有许多的蝌蚪,于是,我们就把裤腿挽起来,跳到了小水沟里捉蝌蚪玩。我发现小蝌蚪的身子是黑色的,肚子是透明的,可以看见它们的肠子。小蝌蚪在水上欢快的游动着,非常可爱。最后,我们每人都捉了好多的小蝌蚪,弄得浑身都是泥,鞋子都湿透了,但我们都觉得很开心。

  我们本来还想去摘草莓的,但是草莓地理的草莓被摘得没多少了,所以,我们就没去摘,只在路边买了很多。

  今天,虽然有两个地方都没玩成,但是,我和我的好朋友们在一起玩的都非常开心。

小学四年级作文 篇3

  我的学校——登封市崇高路小学,它具有智慧,美丽,和谐的品质,有我们聪明可爱的学生,还有漂亮,教导有方的老师。在我心中,我们的校园是最美丽的,它有个大大的操场,宽敞明亮的教学楼和许多美丽的花草,但最美的不是这些物质上的,而是纯真的友谊和浓浓的师生情。

  校园里种植了很多树,风一吹,树叶就沙沙作响,好像在表演一场欢快的乐曲。校园还新增添了几座雕塑,其中我最喜欢《孟母三迁》。我们的校园很美丽,春天鸟语花香,夏天枝繁叶茂,秋天落叶沙沙,冬天白雪皑皑。

  我们学校里的一切,也都是智慧的,它们都能以自己的智慧在无论多么恶劣的环境里好好成长,最后取得想要的结果,尝到幸福的.滋味。

  校园是最美丽的画卷。因为它是由一处处感人的场景组成的;校园是动听的歌,因为到处是朗朗的读书声;校园是感人的诗,因为老师牺牲了自己的业余时间把知识传授给我们。

  这就是我的校园,一个温暖的校园,我爱我的智慧校园!

小学四年级作文 篇4

  【教学目标】

  1.增强中年级学生习作的自信心。

  2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

  3.学会修改习作中不合适的地方。

  【教学重、难点】

  拓宽学生思维,进一步体会如何把文章写清楚、写具体。

  【教具】课件

  【教学过程】

  一、赏一赏

  1.同学们都完成了自己的创作,现在,就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。

  首先,我们来欣赏一下精彩题目。

  课件出示:学生作文题目,学生读,看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。

  2.(课件出示精彩内容欣赏)我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作,请大家认真听,再说说听后的感受。

  3.谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢两位小作者的精彩朗读!听了同学们的意见,你们有什么感想?

  板书学生习作优点

  (设计意图:增强学生习作自信心,告诉学生可以写的内容很多,指导学生开拓思路。)

  二、品一品

  1.小组赏读,请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分,然后推荐出其中最优秀的一篇,让全班同学互相欣赏一下。

  2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价,感悟习作方法。

  (设计意图:让每个学生在小组里读,给更多孩子提供展示的机会,教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点,让学生进一步感悟童话习作方法。)

  三、改一改

  1.同学们,在刚才的一番交流评赏中,你得到什么启发了吗?

  2.教师小结:同学们,看来你们的收获可真不少!要写好一个故事,我们要大胆想象,要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事,使它更具体、更有趣。

  3.(投影一篇习作片段),教师引导学生进行修改。

  4.(出示课件,改一改,修改要求)同学们先同桌互提建议,再自读自改。开始!

  5.延伸:

  同学们,通过这节课的学习,我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。

  (设计意图:在同桌互改中,学生可吸取同学的长处。)

小学四年级作文 篇5

  我是一棵大树。每天,阳光照耀着我,给我带来了温暖;小鸟在我的枝头上唱歌,让我沙沙地摇动着树叶,翩翩起舞;一阵微风吹来,我跟着它轻轻地摇摆,金黄的树叶从我身上落下来,在空中飞舞,如同一只只美丽的蝴蝶。

  春天,我的树枝上萌发出小小的新芽,娇嫩的新芽在春天雨露的滋润下慢慢地成长,渐渐地丰满了整个树冠。夏天,在骄阳似火时,许多人在我的树冠下乘凉,随手拿出来一本书,坐下来靠着我的身体认真地阅读。秋天,我的枝头上结满了果实,孩子们背着小竹筐,爬到我的枝头,采下我的果实,放满筐子,然后高高兴兴地回家去。冬天,我的树枝上的叶子全都落光了,大雪覆盖了它们。孩子们来到我的身边,堆起了一个雪人,然后围着我和雪人跳舞、歌唱。

  有很多人关心我,欣赏我,喜欢我,爱护我,我在这些人们的注视下茁壮的成长。可是,也有些人对我不友好,他们随意砍伐我的同伴,慢慢地,我的好朋友小鸟陆续飞到了远方,我更多的朋友也慢慢地离开了我。希望以后人们可以保护我,让我更快地成长。

小学四年级作文 篇6

  关门,每个人都会。每个人关门的方式都不一样。有人关得重,有人关得轻;有人关得急,有人关得慢。

  我的爸爸,关门时总是很用力,每次都能听到“轰”的一声响。一次,爸爸很晚才回来,他打开门进来后,重重地关上门,“砰”的那一声,把梦中的我都给惊醒了。

  妈妈不一样。她关门的声音很轻很轻,几乎就是“咔”的一声。一次,我写完作文后悄悄地玩起了电脑,妈妈打开房门进来后站在我身后,我都没有察觉。自然,我少不了挨一顿批。

  我关门要看心情。高兴时,我关门的声音比妈妈还轻;生气了,则比爸爸关得还重,“咣”的一声,让人以为门已经塌了呢!

  关门,简简单单,却反映一个人的性格。爸爸粗心,关门就响;妈妈温柔,关门则轻;我还只是一个小孩,性格没有定型,所以关门时重时轻。

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